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Leserbrief schreiben – Keine Ahnung? Mit dieser Methode knackst du jedes Thema! (Trainingstipps)
Apr 3, 2026
Schluss mit der Angst vor einem "fremden" Thema bei einer Leserbrief-Aufgabe.
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In diesem Video zeige ich dir, wie du die "künstliche Situation" einer Klassenarbeit meisterst – selbst wenn du vom Thema des Leserbriefs noch nie gehört hast.
Was dich im Video erwartet:
Die Umkleideraum-Methode: Warum du dir nur einen konkreten Ort vorstellen musst, um sofort Argumente zu finden.
Die Geheimwaffe "Alternative": Warum ein einfacher Schlüssel manchmal besser ist als eine teure Kamera (und wie dir das im Text hilft).
KI im Unterricht: Wie du ChatGPT & Co. als Sparringspartner nutzt, ohne dein eigenes Denken auszuschalten (Das KI-Logbuch).
Dein Minimal-Zettel: 5 Punkte, die du dir vor der Arbeit merkst und sofort aufs Blatt schreibst.
Das Wichtigste für dich:
Ein Leserbrief ist keine trockene Erörterung, sondern DEINE persönliche Auseinandersetzung (dein Punktum). Ich erkläre dir, wie du dein persönliches Interesse mit den Fakten (dem Studium) verbindest.
Weiterführende Infos & den Minimal-Zettel zum Kopieren findest du hier:
https://textaussage.de/leserbrief-schreiben-keine-ahnung-teil-2-training
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Ja, unser Profi Freistein ist mal wieder
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zugange und erklärt jemandem, wie man
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einen Leserbericht schreiben kann. Das
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kriegt man überall erklärt eigentlich,
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aber die Frage ist, was tut man, wenn
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man keine Ahnung hat von dem, worum es
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da geht und wir zeigen hier, wie man
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diese Ahnung schnell bekommen kann. Und
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der entscheidende Trick ist dabei, man
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muss sich da in die Situation
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hineinversetzen, um die es geht, um so
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eine konkrete Vorstellung auch zu haben.
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Wir haben uns hier zwei Situationen
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ausgedacht. Hier geht's einmal um die
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Umkleide Kabine in der Sporthalle. Da
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können unter Umständen Kameras
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aufgestellt werden, um da bestimmte
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Dinge zu verhindern. Und die andere
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Frage ist ganz modern. Da geht's nämlich
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darum, wie man mit der KI umgeht. Und
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jetzt sehen wir mal, wie man das am
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besten hinbekommt.
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Dieses Video ist eigentlich eine
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Fortsetzung eines ersten Videos, dass
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wir äh nicht 2028, ja doch, na heutiger
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Tag wohl. Jedenfalls ist das schon
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ziemlich alt und da haben wir immerhin
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31 000 Aufrufe gehabt. Das kam also
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anscheinend dann ganz gut an. Und da
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haben wir zum ersten Mal die Frage
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geklärt. Wie sieht das aus, wenn man
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keine Ahnung hat und es in einer
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Klassenarbeit um Leserbriefe geht? Denn
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die werden normalerweise ja in der
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Realität freiwillig geschrieben. Man hat
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sich aufgeregt, ist begeistert, will zu
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irgendetwas etwas beitragen zu einem
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Thema und dann kann man natürlich dazu
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leicht etwas schreiben. Man hat etwas
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beizutragen. In der Schule ist das eine
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sehr künstliche Situation, ne? Da wird
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einem ein Thema vorgegeben und die Frage
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ist, wie geht man damit um? Wir sprechen
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hier von einer fremden Situation und wir
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hatten schon gesagt, hineinversetzen ist
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der Schlüssel. Man stellt sich vor, was
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man in der Situation gut finden kann,
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was man nicht gut finden kann, was
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andere möglicherweise auch da Probleme
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für Probleme haben damit. Und man
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überlegt auch, ob es nicht noch andere
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Möglichkeiten gibt, als nur die eine,
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die da vorgestellt wird. Und wir bringen
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hier Trainingsbeispielthemen
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und zeigen, wie das gehen kann.
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So, inzwischen haben wir das auch
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geklärt mit der Jahreszahl etwas
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durcheinander hier. Das Video ist damals
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2018 gedreht worden und das sind also 7
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Jahre schon etwas älter, aber es kommt
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immer noch gut an und wir wollen das
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jetzt einfach nur weiterentwickeln und
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machen das so, indem wir einen ersten
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Fall durchspielen. Das ist ein Thema,
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was häufig schon dranekommen ist, aber
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doch immer wieder auch verwendet wird.
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Das bleibt ja aktuell. Das sind
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Überwachungskameras in der Schule. Und
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hier haben wir eine Situation äh
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genommen. Das ist ein Umkleideraum. Äh
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und wir werden gleich sehen, dass es
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hier der Techniker, der da eine Kamera
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anbringen will und rechts wird ein
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Lehrer gleich noch eine Rolle spielen.
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Ähm, die beiden Gegenpositionen sind
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ganz klar. Es geht darum äh möglichst
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Diebschäde zu verhindern, Beschädigungen
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und ähnliche Dinge. Und Kontra ist eben,
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es geht um die Privatsphäre der Schüss.
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So nennen wir mal Schüler und
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Schülerinnen und alle anderen, die sich
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angesprochen fühlen.
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Und äh das war eben diese konkrete
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Situation, in die man sich auch
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hineinvetzen kann. Und dann kommt man
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eben auf Ideen und man stellt sich
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konkret das Ganze vor. Dann hat man
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sofort die Sache mit der
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Diebstahlsgefahr,
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aber auch Verschmutzung, Beschädigung
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oder einem Schüler, einem anderen wird
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etwas in die Tasche gesteckt, dass dann
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Probleme verursacht. Das spricht alles
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dafür. Problem dabei ist natürlich äh
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das ist relativ teuer. Es funktioniert
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im dritten Fall natürlich in die Tasche.
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Stecken da überhaupt auch gar nicht,
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weil es ja nicht rechtzeitig auffällt.
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Äh und dann ist es zu spät. Und auch bei
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einem Diebstahl kann es sein, dass das
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erst später auffällt, aber gut, dann
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kommt man unter Umstände auf den
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Gedanken jetzt da den Überwachungsfilm
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dann ablaufen zu lassen und dann sieht
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man was da geschehen ist.
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Dann die Alternative. Wir sprachen
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davon, es ist immer wichtig, sich nicht
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in so ein Dilemma hinein ähm führen zu
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lassen, sondern auch noch andere
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Möglichkeiten zu sehen. Die Lehrkraft
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kann doch einfach den Raum abschließen
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und das ist hier oben der Schlüssel, den
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die KI, wir haben das Google Gamy
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zeichnen lassen, dann hier natürlich
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schon in der Hand hat die Lehrkraft und
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da ist der Schutz sogar natürlich noch
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größer. Man kann auch nichts heimlich da
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irgendwie reinstecken oder sonst
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irgendetwas. Ähm, aber es bleibt das
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Problem natürlich, Schlüssel sind nicht
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geeignet etwa bei Toiletten, ne? Denn
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den Toilettenzugang, auch den Vorraum
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kann man normalerweise natürlich nicht
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abschließen. Ja, und auf diese Dinge
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kann man entsprechend eingehen. Man
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sieht also, dass man von der Situation
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aus dann auch zu einer anderen Situation
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kommt. Man muss sich fragen, ist denn
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der Schlüssel immer ein Problem oder
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gibt es auch möglicherweise Räume in der
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Schule, die offen bleiben müssen und
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trotzdem verschmutzt werden können oder
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etwas? ähnliches.
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Ja, kommen wir jetzt zur zweiten
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Situation. Da geht es um die Nutzung
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künstlichen Intelligenz im Unterricht.
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im Jahre 2026 ä wirzwischen schon haben,
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ähm ist das immer noch ein bisschen
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umstritten. Es gibt immer mehr
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Lehrkräfte, die damit auch arbeiten,
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aber andere wehren sich auch dagegen und
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da gibt es auch natürlich gute Gründe.
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Vor allen Dingen hier der Kontragrund,
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der Hauptgrund ist ja, man trainiert die
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Sachen nicht mehr selbst, wenn man die
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KI gleich eine Inhaltsangabe schreiben
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lässt, z.B. Wie sieht das dann aus? Äh
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und pro ist natürlich, dass die KI
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Nutzung genau dieses Problem, dass man
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Dinge auch noch können muss bis zu einem
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bestimmten Punkt und trotzdem die KI
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dann eben nutzt und die eigentliche
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Arbeit häufig machen lässt. Das wird ja
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das Problem der Zukunft sein und das
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kann man schön an einem Beispiel
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entwickeln, wenn man zu einem Text
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nämlich Stellung nehmen äh soll. Da gibt
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es nämlich eine besondere Möglichkeit
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und darum auch hier bei den Ideen. Man
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sucht also auch hier nach einem
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Kompromiss zwischen KI nutzen, KI gar
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nicht nutzen. Äh und dann kommt man auf
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die Idee, dass man selbst erstmal nach
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entsprechenden Stellen im Text suchen
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sollte. Der erste Schritt sollte also in
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vielen Fällen nicht sein. Gleich ne die
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Aufgabe der KI geben, Ergebnis holen,
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ausdrucken, abschreiben oder sonst
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etwas. Das kann nicht die Lösung sein.
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Als erstes überlegt man selbst, was
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erkenne ich in dem Text, zu dem ich
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selbst Stellung nehmen könnte. Dann erst
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gibt man der KI den entsprechenden
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Auftrag und jetzt kommt der nächste
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Punkt.
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Das Ergebnis überprüft man dann unter
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den folgenden Gesichtspunkten.
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Worauf hätte ich auch kommen müssen, das
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ist ganz wichtig für die Zukunft. Warum
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habe ich an diese entscheidende Sache
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nicht gedacht?
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Dann was werde ich mir ab jetzt gerne
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merken? Ja, das war für mich nicht so
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klar. Jetzt habe ich es aber auch im
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Kopf. So kommt man weiter und lernt
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etwas. Und dann der letzte Punkt ist
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eben dann was überzeugt mich nicht? Was
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wäre mir stattdessen besonders wichtig?
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Und hier müssen wir zwei können wir zwei
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Begriffe einfügen, die ein bisschen
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komisch erstmal sind. Punktum ist das,
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was mich betrifft, was mich sticht. Beim
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Arzt gibt es die Möglichkeit, punktiert
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zu werden, um eine Gewebeprobe zu
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entnehmen oder so etwas. Ähm, das tut
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auch ein bisschen weh, vielleicht bei
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irgendetwas, ne? Und dann schreibt man
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immer ein Leserbrief, weil man sich
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geärgert hat. Das ist das Punktum. Und
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Studium hat nichts zu tun mit dem
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normalen Studium, sondern hiermit ist
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gemeint, dass man alle Aspekte studiert,
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einbringen muss und das ist eben bei
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einer Erörterung äh der Fall. Da sollte
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man an möglichst alles Wichtige denken.
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Beim Punktum dagegen geht's darum, was
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mich betrifft.
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Ja, jetzt geht's um die Frage, was man
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sich merken äh könnte und wir freuen uns
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immer, wenn das so etwa fünf Punkte
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sind. Ganz wichtig ist die Vorlage
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aufmerksam lesen. Ganz egal, ob es ein
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Artikel ist in der Zeitung oder der
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Leserbrief eines anderen. Alle Infos
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nutzen, die da drin sind. Beim
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Zeitungsartikel hat man meistens schon
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sehr viel, also eher schon etwas
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Richtung Studium. Ähm bei einem anderen
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Lesebrief hat man nur ein Punktum, was
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den anderen eben interessiert hat. Da
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muss man dann selbst unter Umständen
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sich noch einiges überlegen, woran der
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verständlicherweise nicht gedacht hat.
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Und am besten ist es immer sich in
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solche Situationen hineinzuversetzen.
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Wir nennen das immer Konkretisierung. Da
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werden die Dinge anschaulich, ne? Man
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sieht auch alle möglichen Dinge, die
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dazu gehören. Dazu gehört ein bisschen
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Fantasie natürlich. Schön ist, wenn man
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sich erinnern kann an eigene Situationen
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oder Infos aus Gesprächen, einem noch
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einfallen. Wichtig auch immer Zeitung
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lesen oder Internet, ne, oder andere
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Informationsquellen, dass man möglichst
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ungefähr ein breites Bild hat von dem,
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was in der Welt so läuft.
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Dann geht's um die Frage, was würde mir
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gefallen? Mein Punktum, was würde mir
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gefallen, was nicht? Welche Probleme
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könnten aber auch andere sehen, ja, die
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vielleicht da ein bisschen weniger, wie
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soll man sagen, äh aushalten können,
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schon sich schneller aufregen. Da muss
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man auch ein bisschen anders mit umgehen
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und das sollte man natürlich auch
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berücksichtigen, sonst wirkt der
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Leserbrief natürlich bei dem Problem
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nicht. Dann das Problem anerkennen,
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immer grundsätzlich erstmal sagen, ja,
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das ist eine ernste Sache, über die
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sollte man ähm sich austauschen. Äh hier
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unten haben wir noch mal den
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Umkleideraum. Ähm hier links, da hatten
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wir das, dass es auch eine andere
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Möglichkeit gibt eben statt der Kamera
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auch der Lehrer schließt ab. Oder eben
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hier bei der KI Nutzung hatten wir
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festgestellt, da liegt die Lösung eher
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darin, dass man den Umgang mit der KI
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etwas ändert. Am Anfang also erstmal den
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menschlichen Verstand etwas nutzt, dann
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kommt der die KI und dann nutzt man
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wieder den menschlichen Verstand. Dann
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hätten wir die Sache mit den
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Alternativen und diese Kompromisslösung,
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die wir eben entwickelt haben. Wir haben
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das hier mal in ein Schaubild äh
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gepackt. Hier links haben wir den
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Schüler. Äh bei dem Schüler ist ganz
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wichtig, er muss natürlich
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berücksichtigen Aufgabe Leserbrief sich
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hineinversetzen, haben wir gesagt. Das
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kann man sich auch so schön merken, aber
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auch immer dran denken, was ist mein
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Punktum hier? Was ist das, was mich
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dabei besonders interessiert? Und
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eventuell dann auch hier oben die
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Alternativen äh suchen. Und wir kommen
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dann zur Lehrkraft. Ja, auch die äh ist
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ja mit verantwortlich zuständig für
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einen erfolgreichen Lernprozess.
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einmal inhaltlich auf ein Thema
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vorbereiten oder die Infos mitliefern
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oder man nimmt in einen Artikel, wo fast
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alles drin steht und dann muss man nur
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noch schauen, wie man die einzelnen
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Sachen persönlich dann bewertet. Und auf
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jeden Fall ist klar, es muss ein
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gemeinsames Verständnis da sein. Ein
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Leserbrief ist keine Erörterung, sondern
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da geht's um die persönliche Sicht am
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Ende. Aber man muss natürlich auch das
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möglichst nachvollziehbar gestalten. Die
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Frage ist, wie es jetzt weitergehen
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könnte. Dieses zweite Video haben wir
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jetzt ja gemacht, um in den
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Trainingsbereich so etwas reinzugehen.
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Nicht nur an einem Beispiel es zu
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machen, sondern zu zeigen, wie kann man
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hier auf diese Art und Weise mit allen
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möglichen Themen mehr oder weniger
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klarkommen. Und wir freuen uns natürlich
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über Fragen entweder im Videokommentar
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oder eben auf der Dokuite. Diese Dokuite
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legen wir wie immer hier ab und werden
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das natürlich auch hier noch über einen
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Button dann
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direkt anspringbar machen. Dort event
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Korrekturen auch Ergänzungen und vor
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allen Dingen weitere Beispiele. Das ist
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das, was wir uns überlegt haben und
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lassen uns noch mehr einfallen, denn wir
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gehen ja nicht nur von dem aus, was in
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allen Büchern immer schon steht, sondern
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wir nennen das ja Beyond the Books. Das
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heißt, wir versuchen auch selbst noch
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Dinge zu entdecken und zu finden. Und
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wir würden natürlich auch freuen, wenn
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unser Videokanal schnell Durchblicken
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dann entsprechend auch weiter empfohlen
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wird. Auf jeden Fall wünschen wir viel
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Erfolg und freuen uns über entsprechende
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Anregungen und Wünsche von euch.