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"Vergessen" - zumindest umdenken und anpassen, um Schülis fit zu machen für eine Zukunft mit der KI
Oct 19, 2025
Wir verweisen hier auf einen LinkedIn-Beitrag von Frau Dr. Yasmin Weiß, dessen Tipps wir nutzen für die Vorbereitung von Schülern und Schülerinnen auf die KI-Berufswelt. Denn die wird so stark verändert sein, dass vieles in der Schule überdacht werden sollte. -- Aber verdeutlicht werden auch Unterschiede zwischen dem Fit-Machen von Fachleuten und Lernenden in der Schule. Hier müssen natürlich weiter viele Grundlagen erst mal gelegt werden. Aber dabei können schon Fähigkeiten trainiert werden, die später wichtig sind und bleiben - die Planung der Zusammenarbeit mit der KI als Assistenten, die kritische Auswertung und das Weiterdenken der Ergebnisse, die die Maschine liefert. Ganz allgemein viel mehr Kommunikation untereinander, aber auch mit der KI und dabei auch zwischen den Lernenden und den Lehrkräften. --- Der Artikel von Frau Prof. Dr. Weiss ist auf LinkedIn hier zu finden: https://www.linkedin.com/pulse/unlearn-succeed-10-regeln-die-wir-verlernen-m%25C3%25BCssen-wei%25C3%259F-9nluf/ --- Unsere Auswertung aller 10 Tipps Tipps für die Welt der Schule findet sich mit der Dokumentation hier: https://schnell-durchblicken.de/schule-muss-man-das-vergessen-lernen-um-fuer-zukunft-mit-ki-fit-zu-sein --- 0:00 – Einstieg: Warum wir fürs KI-Zeitalter verlernen müssen 0:48 – Wandel: Vom Buchdruck zur künstlichen Intelligenz 2:00 – Leitidee: Schule muss Altes prüfen und Neues lernen 2:36 – Überblick: Drei Themen – Tempo, leeres Blatt, Wissen 3:19 – 1 Tempo & Qualität: KI beschleunigt, Denken bleibt Pflicht 5:12 – Schule: Lernen vor KI-Nutzung trainieren 7:16 – 2 Mythos leeres Blatt: Eigenes Denken zuerst 9:46 – 3 Wissen ≠ Macht: Zusammenhänge statt Faktenlisten 11:54 – Beispiel: Venezuela – Verstehen statt Auswendiglernen 12:55 – Lernen: KI als Denkanstoß, Mensch als Entscheider
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Auf der Plattform LinkedIn haben wir
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einen äußerst interessanten Artikel
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gefunden, der uns gleich mit der
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Überschrift in Aufregung versetzt hat,
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denn da ist nämlich die Rede davon, dass
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man vergessen muss, um fit zu werden und
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zwar für die uns bevorstehende Zukunft
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mit der KI. Und äh für uns ist jetzt die
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entscheidende Frage und dafür werten wir
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diesen Artikel auch aus, inwi weit diese
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Tipps, die für die Arbeitswelt
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eigentlich gedacht sind, auch anwendbar
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sind für die Schule. Und hier der
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Hinweis, dass wir immer Sprungmarken da
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auch einbauen, die kann man direkt auch
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von der Website aus dann anspringen oder
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hier eben ansteuern. Dann kommt man
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gleich zu den Dingen, die einen
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besonders interessieren.
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Machen wir uns ganz kurz klar, worum es
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geht.
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Wir behaupten einfach mal, die größte
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Revolution in der Geschichte der
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Entwicklung der Menschheit hat begonnen.
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Es gab den Buchdruck und damit die
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ungeheure Vermehrung des Wissens. Immer
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mehr wurde es verfügbar. Dann später die
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Industrialisierung, die große
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Veränderung mit sich bracht und dann
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auch weitere Techniken, auf die wir im
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Einzelnen jetzt nicht eingehen wollen,
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denn es geht jetzt um die künstliche
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Intelligenz, die unsere geistigen
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Möglichkeiten zurzeit noch ergänzt. aber
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neben der privaten auch die Arbeitswelt
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und die Berufswelt massiv verändern
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wird. Und wir sind eben der Meinung,
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dass Schüler und Schülerinnen eine
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Chance bekommen sollten, in der Schule
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schon darauf vorbereitet zu werden. Und
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das bedeutet natürlich, dass man vieles
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vergessen muss, was bisher ganz
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selbstverständlich
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die Hauptthematik des Unterrichts
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dargestellt hat und sich dafür auf
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andere Dinge auch konzentrieren und
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offen bleiben für eine völlig neue Welt,
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wie sie in der Form als
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Veränderungsangebot, aber auch als
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Notwendigkeit so nicht gegeben hat. Und
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wir verdanken diesen Grundgedanken, den
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wir dann weiter auf die Schule
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übertragen haben aus der Berufswelt,
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Frau Professor Dr. Jam Jasmin Weiß, der
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wir gerne auf ihrem
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Post in ihrem Postbereich auf LinkedIn
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folgen und da hat sie am 18.10., also
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gestern, heute haben wir 19. äh hat sie
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einen Link gepostet, der heißt Unlearn
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to succeed. Das heißt also auf gut
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Deutsch Regeln, die wir verlernen
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müssen. Und den genauen Link werden wir
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in der Beschreibung angeben. Ansonsten
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werden wir das soweit vorstellen, äh
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dass man damit auch für die Schule dann
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gewisse Übertragungsmöglichkeiten
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sieht. Das heißt, wir werden hier uns
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auf drei Tipps konzentrieren. Einmal auf
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die Frage, wie sieht das aus mit dem
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Verhältnis von Qualität und
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Geschwindigkeit?
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Dann was ist mit dem leeren Blatt, ne,
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das von der Professorin aus Mythos
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bezeichnet wird. Das werden wir uns
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anschauen und dann natürlich ein Satz,
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den alle wohl kennen, wissen ist Macht
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und auch das stellt sich jetzt neu. Und
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wir werden das so machen, dass wir in
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diesem Video diese drei äh Motti
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gewissermaßen vorstellen und ansonsten
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auf der Webseite dann auch den
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Gesamtüberblick geben über die anderen
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Punkte, sodass jeder sich damit ein
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wenig beschäftigen kann und überlegen
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kann, was kann er für sich da
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entsprechend nutzen, für sich und seine
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Schüler und Schülerinnen natürlich.
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Kommen wir nun zum ersten Punkt. Das ist
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hier das Verhältnis von Tempo und
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Qualität. Äh hier rechts haben wir immer
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diese Basistexte, die wir für uns
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erarbeitet haben, eingefügt. Die müssen
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wir jetzt im Einzeln nicht vorlesen,
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weil wir die Links hier schneller und
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kürzer zusammengefasst haben. Und in der
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Berufswelt war das, was das Verhältnis
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von Qualität und Tempo angeht, so dass
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Qualität natürlich Sorgfalt erfordert
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und das bedeutet nicht zu viel Tempo,
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denn dann macht man als Mensch natürlich
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Fehler über sie Dinge und so weiter.
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Ähm, das Beispiel könnte sein eine
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Werbekampagne, die in sehr viel Zeit
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dann vorbereitet wird und irgendwann
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erreicht sie dann den Zielpunkt. Heute
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sieht das insofern völlig anders aus,
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als die KI das natürlich in ganz kurzer
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Zeit erledigt. Man bekommt sehr schnell
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eigentlich fertige Texte und die muss
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man jetzt auf eine besondere Art und
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Weise verarbeiten, weil man ja als
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Mensch am Ende entscheiden muss, was und
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wie es wirklich gemacht wird. Das heißt,
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man braucht vor allen Dingen schnelles
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Nachdenken, um die KI mit optimalen
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Promps zu versorgen. Man sieht also hier
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übrigens in diesem Bild, was wir noch
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gar nicht erklärt haben, dass früher
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darum ging, auswendig lernen,
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abschreiben, trainieren, auch langsam
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entwickeln und Fehlentwicklungen auch
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ausgleichen und ähnliches mehr. Und
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jetzt geht es eigentlich um folgendes,
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nämlich darum den richtigen Prompt, das
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heißt die richtige Eingabe der KI zu
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geben, dann die zu checken und dann gibt
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es eigentlich auch noch einen Kreislauf
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hier zu einem neuen Prompt und dann
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wieder einem neuen Check und das muss
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optimiert werden, damit man zeitmäßig
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einigermaßen mit der KI mithalten kann
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und das ist eine Sache natürlich, die im
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Unterricht, darauf kommen wir jetzt
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gleich stärker trainiert werden sollte.
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Ja, kommen wir jetzt zur Schulwelt. Da
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gibt es natürlich einen entscheidenden
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Unterschied. In der Berufswelt arbeiten
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Fachleute, die die Grundlagen
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beherrschen und die Ergebnisse von KI
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auch beurteilen können. In der Schule
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sind ja Lernende, die überhaupt erstmal
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in diesen Bereich hineinkommen müssen.
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Z.B. Schüliso nennen wir die ganz gerne
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manchmal um da alle auch zu erfassen,
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können keine KI Inhaltsangabe bewerten,
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wenn sie deren Eigenart die
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Möglichkeiten und die Schwierigkeiten
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nicht kennen. Und wirklich so etwas
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erkennt man erst, wenn man es selbst
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auch ausprobiert hat. Das heißt, der
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Mensch muss etwas erstellen können,
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grundsätzlich, auch wenn er das nicht
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mehr immer macht, um das Produkt der
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Maschine beurteilen zu können. Die gute
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Nachricht und das kann man auch schon im
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Unterricht machen, man kann die KI
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einfach mal was ausprobieren lassen, ihr
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Fragen stellen, Möglichkeiten mit ihr
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diskutieren. Das wird übrigens auch viel
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zu wenig gemacht. Es geht nicht nur um
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Promps, Befehle und dann checkte
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Ergebnisse, sondern man kann auch in
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eine Art Dialog eintreten mit ChatGPT
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z.B. So machen wir das auch ganz gerne.
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Man hat also einen digitalen Assistenten
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dabei, mit dem man auch reden kann, aber
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auf etwas Neues muss man selbst kommen.
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Und das ist natürlich auch etwas äh was
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dann den Menschen und damit auch Schüler
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und Schülerinnen natürlich schon ein
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Erfolgserlebnis verschaffen kann und man
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kommt auf jeden Fall auf diese Art und
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Weise eben Beyond the Books, wie wir das
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immer nennen, über die Bücher hinaus.
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Vor allen Dingen wichtig ist, dass man
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auch während man die Antwort der KI dann
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checkt, dass man da eigentlich parallel
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drüber nachdenkt, wie man das in einem
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Gespräch auch tut. Der andere sagt er
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das und während er spricht, hat man
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plötzlich eine Idee und das kann man
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natürlich mit der KI als äh
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Austauschpartner dann eigentlich gut
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machen, wenn man es geübt und trainiert
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hat. Ja, kommen wir jetzt zum Mythos von
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dem leeren Blatt. Das schauen wir uns
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mal kurz in der Berufsheld erst an. Da
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ist es ganz normal, dass ein neues
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Projekt früher grundsätzlich immer bei
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null begonnen hat. Man musste sich dann
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Infos besorgen, man musste Ideen
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entwickeln und die besten dann
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optimieren und das dauert natürlich auch
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wieder und wir sprachen schon darüber,
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jetzt in der KI Welt liefert die KI
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sofort erste Entwürfe und die Menschen
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beurteilen optimieren das. Das
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wiederholt sich jetzt auch langsam so
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natürlich. Interessant wird das jetzt im
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Bereich der Schule. Hier wird es nämlich
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gefährlich, auch das haben wir schon
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gesagt, wenn die Basis und eigene
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Überlegungen damit nicht mehr trainiert
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werden. Wir haben hier oben z.B. ein
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Beispiel eingefügt. Es geht um eine
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Erörterung. Sollen Schüler bei der
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Gestaltung des Unterrichts
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einschließlich der Auswahl von Themen
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Materialien mitbestimmen können. Da ist
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es verführerisch direkt mit einer KI
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Vorlage zu starten. Wenn man das immer
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macht, trainiert man diesen Teil des
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Gehirns aber überhaupt nicht. Von daher
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ist es vernünftiger einfach zu überlegen
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bei der Gestaltung des Unterrichts h
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haben die auch genug Ahnung z.B.
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andererseits, was bringt das für die
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Motivation, auch wenn es manchmal
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vielleicht ein bisschen schief läuft?
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Ja, diese Überlegung sollte man erst
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anstellen, eben überlegen, was ist
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überhaupt denkbar und dann äh haben wir
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natürlich auch diese äh Gespräche, die
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man da mit der KI, ne, tatsächlich
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verwenden äh kann.
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Und wenn man nämlich dann den Vorschlag
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der KI mit eigenen Ideen vergleicht,
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darüber auch diskutiert, das kann man
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aus dem Chatbereich, ist man auf der
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sicheren Seite. Und es ergeben sich auch
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mehr Spielräume, weil man nämlich nicht
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stumpf zwar nicht
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copy and paste, aber komm, das ist mein
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Auftrag an die KI, spuck's aus, ich
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kopiere und trag's vor und beim
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Vortragen merke ich dann, dass ich es
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gar nicht verstanden habe oder so. Das
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ist natürlich nicht die richtige Art der
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Zusammenarbeit und am besten ist es
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sowieso auch das haben wir schon
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angedeutet, wenn man das Ergebnis der KI
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sich an ähm schaut und wir lassen es
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manchmal vorlesen, weil wir dann nämlich
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uns voll konzentrieren können darauf und
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dann plötzlich haben wir eine Idee, da
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kommt doch noch etwas anderes mit rein
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und wir stellen also fest, das leere
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Blatt ist zwar nicht mehr so leer wie in
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der alten Welt, aber es bleibt ein
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wichtiger Übungsraum, den man auch
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zumindest ein bisschen mit eigenen Ideen
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füllen sollte. Kommen wir jetzt zu dem
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Bereich Wissen und Macht. Worauf kommt
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es wirklich an und da kann man verweisen
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natürlich auf Wikipedia und dann das
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Internet. das reines Faktenwissen schon
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vor Jahren in der Bedeutung reduziert
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wurde, wenn man heute nicht mehr genau
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weiß, wie heißt die Hauptstadt von wer
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war noch mal der Schauspieler hin, dann
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fragt man danach, das muss man nicht
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alles im Kopf haben, aber man braucht
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Überblick, man muss Probleme kennen, man
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muss zumindest wissen, wenn man einen
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bestimmten Schauspieler sucht, wie kann
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man ihn beschreiben, so dass die KI ihn
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dann raussuchen kann. Auch das ist
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natürlich äh eine Übung, die wichtig
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ist. Man muss also der KI die richtigen
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Fragen stellen können und dann auch die
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Antworten natürlich überprüfen.
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Überprüfen kann man aber nur etwas, wenn
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man auch selbst ein bisschen Ahnung
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davon hat. Für die Schule bedeutet das
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jetzt noch stärker, aber vorsichtig.
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Reines Faktenwissen tritt zurück, aber
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es bleibt natürlich notwendig. Wer auch
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keine Ahnung hat von der Geschichte äh
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eines anderen Landes, äh der kann
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natürlich da auch kaum eine vernünftige
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Frage stellen, fällt auch Fake News auch
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rein und ähnliches mehr. Aber wichtiger
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ist eigenständiges Verstehen und größere
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Zusammenhänge und das Einordnen von
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Fakten. Und da haben wir hier ein
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Beispiel rausgesucht. Das schauen wir
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uns mal an. Früher waren Erdkundetests
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vor allem dadurch gekennzeichnet, dass
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man z.B. die Hauptstädte von Ländern ähm
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kennen musste, die wurden abgefragt,
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reines Faktenwissen. Heute erscheint das
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eher fragwürdig.
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Nehmen wir das Beispiel Venezuela, ohne
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jetzt in die Politik da einzusteigen. Es
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geht nur darum, ein südamerikanischer
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Staat, da ist die Hauptstadt weniger
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bedeutsam als die Frage, welche
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wirtschaftliche und polit
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wirtschaftliche Bedeutung hat dieses
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Land und welche politische Rolle und äh
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wie ist dann z.B. das Verhältnis auch zu
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den USA und das ist auch ganz gut, wenn
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man hier wieder den Fernseher
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einschaltet oder sonst irgendwie
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Informationen abgreift, um zu wissen,
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was da im Augenblick los ist. Also, das
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sind die Zusammenhänge, die Hintergründe
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und da ist also die Hauptstadt
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eigentlich relativ äh gleichgültig.
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Wichtig ist auch, dass bei all diesen
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Dingen dann ja, die Synapsen im Gehirn,
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die Datenautobahn, die werden durch
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ständige Nutzung trainiert. Und da merkt
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man natürlich auch schon, dass ähm der
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Unterricht sich ein bisschen ändern
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sollte, dass lieber äh ein größerer Teil
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der Klasse oder des Kurses dann geistig
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aktiv sind in der Stunde. Das können wir
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uns im Einzeln dann demnächst mal auch
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anschauen. Ähm und wenn man die KI
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nämlich ständig mit eigenen Ideen
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füttert, dann sind diese Synapsen
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natürlich breit angelegt. Und unsere
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eigene Erfahrung ist, je länger der
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Promt, was wir also CGPT da rein
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diktieren, der ordnet das dann schon,
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desto besser ist auch das Ergebnis.
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Also, man sieht, dass in der Schule
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natürlich weiterhin dieses Grundwissen
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durchaus von Bedeutung ähm ist. Man kann
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nicht alles dann jederzeit immer neu
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nachfragen und sich erklären lassen,
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aber viel wichtiger ist, dass man die
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Zusammenhänge entsprechend kennt und
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Einordnungen vornehmen kann. So, hier am
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Ende noch mal eine kurze
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Zusammenfassung, noch ein paar darüber
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hinausgehende Überlegungen.
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Klar sein muss, es sind außergewöhnliche
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Herausforderungen, die nicht nur für die
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bestehen, die jetzt im Beruf sind und
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sich überlegen, wie kann ich mich da
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auch weiter mit der KI entsprechend hier
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in der Zusammenarbeit irgendwie
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einrichten, sondern es geht eben um eine
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neue Zusammenarbeit von menschlicher und
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künstlicher Intelligenz, die auch in der
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Schule schon geübt werden sollte. Wir
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haben hier auch keine fertigen Lösungen,
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aber wir werden natürlich gerne in der
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nächsten Zeit auch Beispiele bringen,
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wie man das stärker eben auch in den
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Unterricht einbringen kann. Auf jeden
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Fall sollten die Akzente sich da
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verschieben, was also Denken und Lernen
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angeht. Bei den Grundlagen geht es dann
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vor allen Dingen um Verständnis, wie wir
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gesagt haben, Einsicht in Zusammenhänge,
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dann vor allen Dingen ganz wichtig äh
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die Verarbeitung dessen, was die KI
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ausgibt, auch Kritik daran, das sollte
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entsprechend auch positiv hervorgehoben
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werden, wenn es im Unterricht äh dann
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eben auftaucht und die Weiterentwicklung
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von Informationen und ein ganz wichtiger
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Punkt, Kommunikation und Austausch
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verdienen mehr Raum im Unterricht, wo
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das nicht schon der Fall äh ist. Das
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heißt, man sollte Möglichkeiten
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schaffen, dass ähm die Schüler
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Schülerinnen untereinander sehr viel
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mehr noch sich unterhalten können und
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angeregt meinwegen auch durch die KI und
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mit der sich auch im Austausch befinden,
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also auch mit der künstlichen
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Intelligenz und natürlich auch im Dialog
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zwischen Lehrkräften und Schüss. werden
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sehen. Einer der anderen Punkte ist
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auch, dass dieses Topdown System, das
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oben entschieden wird und unten wird das
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ausgeführt, sich natürlich in KI Zeiten
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etwas verändern kann, weil auch die
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Leute, die in der Hierarchie weiter
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unten stehen, äh sich durch die GI dann
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auch manchmal gute Ideen schon bringen
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lassen können. Und von daher ist also
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dieser Austausch auf Augenhöhe, soweit
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in der Schule möglich ist, sicherlich
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ganz entscheidend. Ja, wie immer legen
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wir die Dokumentation hier auf dieser
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Seite ab, die wir auch bei den Infos zum
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Video und hier oben entsprechend
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unterbringen. Ganz wichtig auch
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dort bringen wir auch die Sprungmarken
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unter, sass man von der Website aus
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eigentlich auch ganz gut zu einem
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bestimmten Teilclip des Videos springen
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kann, der einen besonders interessiert.
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Auf der Seite werden wir auch alle zehn
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Punkte dann schon mal unterbringen, auch
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mit den ähm Einschätzung, Bedeutung
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Schule und auch Gegebenfatsergänzung und
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da sind natürlich wichtig für uns immer
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hier die Fragen, die uns gestellt
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werden, Anregungen in den Kommentaren
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und wir freuen uns natürlich auch, wenn
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für unseren Kanal etwas Werbung gemacht
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wird, denn wir bemühen uns wirklich hier
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auch in diesem Übergangsbereich zwischen
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traditionellem Lernen, dass er immer
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noch seinen großen Werte auch hat und
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behält und den neuen Möglichkeiten
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herzustellen. Und wir wünschen allen,
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die Sie darum bemühen, viel Erfolg.
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