Abi 2026 ohne "Seitensprünge" - typische Interpretationsfehler vermeiden - keine unnötigen Deutungen
Apr 24, 2026
kurz vor dem schriftlichen Abitur 2026 im Fach Deutsch erinnern wir noch einmal an die wichtigsten Tipps, wie man ein falsches Verständnis eines Gedichtes verhindert .
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Entscheidend ist dabei die Unterscheidung zwischen verschiedenen Verständnisangeboten des Gedichtes.
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Farbe Grau, das sind ganz eindeutige Informationen, zum Beispiel im Nebel unterwegs.
Da muss höchstens geklärt werden, ob das im übertragenen Sinne vielleicht gemeint ist oder man wirklich im Nebel unterwegs ist.
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Die Farbe Blau steht dann für die Fantasie des lyrischen Ichs, die zum Beispiel die Scheinwerfer mit den zarten Fühlern eines Insektes vergleicht.
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Spannend wird das dann bei Stellen im Gedicht, die nicht eindeutig vom lyrischen Ich her bereits klar ausgedrückt werden. Diese Stellen markieren wir in der Farbe Gelb. Das bedeutet, dass wir hier Überlegungen anstellen können, was damit gemeint sein könnte. Das sollte aber als Hypothese gekennzeichnet sein und ganz nah beim Text bleiben.
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Alles, was darüber hinaus geht, an irgendwelchen Fantasien, was einem so einfällt, bezeichnen wir als gefährliche Seitensprünge. Und die wünscht man sich ja für keine Beziehung, auch nicht für die Beziehung zu einem Gedicht.
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Die Dokumentation zum Video ist hier zu finden.:
https://textaussage.de/video-zur-abi-vorbereitung-ludwig-tieck-trauer
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00:00 Intro: Abi 2026 & die Gefahr der „Seitensprünge“
00:55 Die Ausgangssituation: Termine & Vorbereitung
01:50 Rückblick 2024: Der „Super-GAU“ bei der Interpretation
02:50 Analyse-Einstieg: „unterwegs im nebel“ von Jan Wagner
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Ja, bald steht das Abitur 2026 im
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Fachdeutsch an und wenn es da um
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Gedichtinterpretation
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geht, dann sollte man aufpassen bei
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möglichen Seitensprüngen. Wir erklären
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gleich, was das ist. Da verlässt man
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also die Hauptlinie der Interpretation.
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Zu früh biegt man ab und das geht dann
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möglicherweise schief. Wir blicken hier
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auf zwei Jahre Warnungen zurück, die wir
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schon immer wieder mal vorgenommen
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haben, kurz vor Abitur und diesmal geben
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wir dann noch mal ultimative Tipps für
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dieses Jahr. Und dieses erste Video, das
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erinnert noch einmal daran, was waren
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die Fehler, die 2024 besonders deutlich
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aufgetreten sind und auch sehr viel
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Unnehmlichkeiten ausgelöst haben. Aber
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daraus haben wir etwas gelernt und wir
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präsentieren jetzt, worauf man achten
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sollte und was man unterscheiden sollte.
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Ganz kurz zur Situation. Hier ist also
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die Seite, wo man die Informationen
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findet zum Zentralabitur, wann was
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geschrieben wird. Und jetzt kommen wir
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zur Sache. Wohl denen, die gut
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vorbereitet sind, das freut uns
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natürlich. Wichtig ist dabei, dass man
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inhaltlich vorbereitet ist, das heißt
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also grundsätzlich die Epochen kennt bei
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Gedichten und ähnliches mehr, aber auch
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methodisch, wie geht man vor? Da gibt's
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ja Checklisten, das ist auch sehr schön,
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aber es gibt einen bestimmten Supergau,
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den größten anzunehmenden Unfall bei
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Gedichten, den wie gesagt wir 2024 äh
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ganz intensiv verfolgt haben. Ein
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eigentlich ganz einfaches Gedicht, aber
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viele waren da irgendwie übertrainiert
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und haben dann den Aussagewald, das
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worauf es ankommt, vor lauter
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Fehldeutungsbäume nicht gesehen. Die
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haben bestimmte Stellen dann sofort in
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irgendeine Richtung hineinentwickelt und
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da muss man sehr aufpassen. Und wir
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zeigen jetzt gleich an dem Gedicht von
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damals noch mal, was das für komische,
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aber sehr gefährliche Bäume sind. Und in
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einem Video 2 zeigen wir das dann auch
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an einem neuen Gedicht, wie man das
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ausblendet, die gefährlichen Stellen und
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sich dann eben auf den Wald
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konzentriert. Wir wiederholen natürlich
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nicht dies Video von damals. Das ist
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dieses Video, das kann man sich noch mal
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anschauen. Da wird das ganz ausführlich
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dargestellt. Wir konzentrieren uns jetzt
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nur auf die Fehler, die Probleme, die
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auftauchen können. Wie gesagt, der
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Gedichttext ist von 2024. Das Gedicht
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war damals vom Verlag ins Internet
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gestellt worden. Das ist die Seite, aber
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anscheinend ist das Gedicht dort nicht
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mehr. Aber wir werden alle die Zeilen,
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die hier von Bedeutung sind, werden wir
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entsprechend vorstellen.
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Grundsätzlich präsentieren wir hier
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unsere Website, aber führen Sie nur kurz
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aus, aber hier unten hat man dann auf
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jeden Fall nachher die Seite, wo man das
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genauer nachlesen kann. Grundsätzlich
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ist das ganz wichtig, induktiv
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vorzugehen. Induktiv heißt, man geht
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Zeile für Zeile vor und dabei baut sich
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ein Verständnis auf. Wichtig ist auch,
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man lässt den Text auf sich wirken und
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dann entwickelt man erstmal ein erstes
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Verständnis und das muss man im Laufe
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der Zeit natürlich dann anpassen. Und äh
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ganz kurz zum Schreiben ähm da macht man
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das eben so, dass man diese Dinge erst
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kurz klärt äh und die Einleitung kann
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man ja erst schreiben, wenn man das
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ganze Gedicht auch mit dem Thema
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verstanden hat. Das stellen wir im
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Augenblick zurück. Uns geht's nur darum,
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die Fehler beim Verständnis zu ähm
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vermeiden. Wir verwenden grundsätzlich
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diese Hilfsfarben, das haben wir in dem
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Video, das wir eben angesprochen haben,
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auch ausgeführt. Grau, das hört sich
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jetzt negativ an, aber das eigentlich
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ganz einfach, die reale Beschreibung.
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Blau ist dann die Fantasie des lyrischen
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Ich, das werden wir gleich sehen. Da
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muss man aufpassen. Grün ist dann das,
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was man sicher meint, erkannt zu haben.
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Bei gelb ist das so, dass da irgendetwas
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unklar war, ob man eine eigene
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Deutungshypothese dann einbringen muss,
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aber bitte begründet und ganz nah am
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Text, wenn es geht. und rot. Das sind
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dann die gefährlichen und unnötigen
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Spekulationen, die damals 2024 vielen
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Prüflingen dann Schwierigkeiten gemacht
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haben. Fangen wir mit der Überschrift
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an, die ist ganz einfach. Unterwegs im
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Nebel und da haben wir es schon, da
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haben wir grau unterwegs im Nebel. Das
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kann ganz eindeutig klar sein,
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irgendwelche Leute sind da unterwegs im
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Nebel. Aber Vorsicht, es kann auch die
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Fantasie des lyrischen Ich sein, dass
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sie das aufs Leben bezieht oder sonst
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etwas. Da hat man zwei klare
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Perspektiven, das haben wir eben erwähnt
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und man wird dann schauen und
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wahrscheinlich auch schnell rausfinden,
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was eben dann in diesem Falle gegeben
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ist. Und dann gehen wir jetzt mal weiter
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vor. Das ist aber auf jeden Fall schon
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mal der erste Einstieg, ein erstes
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Vorverständnis, aber auch noch mit
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Fragezeichen. Ja, dies ist ein Gedicht
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ähm bei dem die Überschrift unterwegs im
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Nebel wird jetzt fortgesetzt ragte die
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Autobahn plötzlich auf zu den Wolken.
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Damit muss man jetzt klar kommmen. Und
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jetzt merkt man ähm das kann man relativ
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leicht verstehen, wenn man es einfach
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ernst nimmt. Wieso sollte die Autobahn
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plötzlich zu den Wolken aufragen? Wir
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denken, das einfachste ist, das ist eine
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reale Autofahrt. Warum? Und darum ist
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das wichtig, sich in die Situation
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hinein zu versetzen. Der Autofahrer
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sitzt da, er sieht vor sich die Autobahn
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und hat das Gefühl, die verschwindet
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nach oben im Nebel. Das oben ist
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natürlich ein bisschen Fantasie. Ja, ihr
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sieht, wie nah sich plötzlich die Straße
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und die Nebelwolken kommen. Und seltsam
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ist natürlich schon, dass hier nicht
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eben die Nebelwolken sich auf die
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Autobahn herabsetzen, aber wenn man sich
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in die Situation hineinversetzt, dann
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kann man durchaus sich vorstellen, dass
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er merkt, dass er das Gefühl hat, dass
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die Strah dass die Autobahn in die
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Wolken hinein ragt. Das ist also
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durchaus noch so, dass man das verstehen
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kann. Und wichtig ist, man hat damit
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eigentlich eine natürlichere Vorstellung
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für einen Autofahrer, denn der ist ja
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auf der Straße und fährt jetzt
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gewissermaßen in die Wolken hinein, die
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ja von oben kommen und dann ist das
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eigentlich in sich geschlossen.
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Also ganz wichtig methodische Hinweis
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hier den Text ernst nehmen, nicht
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irgendwohin abspringen, wenn das nicht
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unbedingt nötig ist, sich in die
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Situation des lyrischen Ichs versetzen,
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das ist ganz entscheidend wichtig, dann
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wird nämlich vieles klarer, was gemeint
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sein könnte. Und wir haben ja hier
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gezeigt, warum die Autobahn in die
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Wolken hineingeht und nicht anders
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herum. So, jetzt kommen wir in die
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gefährlichen Bereiche hinein und zwar
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jetzt fängt der dies lyrische Ich
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nämlich an, diese ganz realistische
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Sicht auf die Umgebung zu verlassen und
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ihre Fantasie spielen zu lassen. Oder
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hatten die Wolken sich entschlossen, den
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Schlaf von Jahrhunderten zwischen uns
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nachzuholen? Da ist ganz wichtig, dass
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man in der Perspektive des lyrischen
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Ichs bleibt. Das entwickelt hier einfach
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eine fantasievolle Hypothese. Bei dem
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ganzen Dicht wird man später feststellen
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können, das besteht eigentlich nur so,
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der muss seine Fahrt verlangsamen und so
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weiter und jetzt fängt er an im Kopf ein
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bisschen rumzuspinnen und stellt sich
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bestimmte Dinge vor. Das kann man hier
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in diesem Beispiel schön zeigen. Der
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Nebel wird einfach jetzt so
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interpretiert wie eine Person, als würde
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der jetzt die günstige Gelegenheit
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nutzen, die lange Zeit, in der er
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gewissermaßen im Schlaf gewesen ist,
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jetzt nachzu oder hatten die Wolken sich
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entschlossen, ist ja eine
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Personifizierung.
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Das kürzen wir hier mal ab. So, soll das
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heißen, das versteht jeder. Und das mit
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den Jahrhunderten muss man nicht
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besonders ernst nehmen, das muss einen
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nicht irritieren. Das ist eine typische
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Übertreibung, ne, wo man auch schon mal
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sagt, du hast ja wieder Stunden
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gebraucht und es waren nur 12 Minuten
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und dann kann man schon, wenn man lange
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keinen Kontakt selbst mehr mit dem Nebel
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gehabt hat, dem Nebel unterstellen, dass
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er jetzt froh ist, dass er endlich mal
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wieder da ist und er stellt sich vor,
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diese Jahrhunderte, die werde ich jetzt
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abarbeiten, ich werde jetzt richtig auf
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der Autobahn liegen bleiben. Das kann
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man durchaus so ausdrücken und dies ist
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jetzt die gefährliche Stelle, dass man
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da nicht irgendetwas reininterpretiert.
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Ja, unsere Interpretation, man nennt
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sowas, es ist so eine ein Verständnis,
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dass man an der Stelle entwickelt. Man
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sollte möglichst nah dran bleiben an
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dem, was im Text drin steht und was aus
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der Perspektive des lyrischen Ichs auch
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verständlich ist. Das ist jetzt die ganz
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wichtige Regel und wir werden im zweiten
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Gedicht dann auch noch ähm darauf
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genauer eingehen. So, jetzt wird's
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spannend. Jetzt kommen wir nämlich zu
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den Seitensprüngen.
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Zunächst zeigen wir einen unnötigen
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Seitensprung.
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Da hatten wir z.B. die Scheinwerferkegel
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tasteten klägliche Insektenfühler. Das
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sind wie gesagt Fantasien des lyrischen
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Ichs. Die müssen natürlich jetzt auch
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eigentlich hier natürlich so blau
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markieren nach der verborgenen Sonne.
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Nee, das ist eigentlich sogar Moment,
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das nehmen wir jetzt mal zurück und
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sagen, das ist sogar real. Die Sonne ist
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wirklich verborgen und alles war kleiner
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und enger geworden. Ist auch alles
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normal. Es gibt überhaupt keinen Grund
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hier auszurasten und diesen Nebel jetzt
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plötzlich zu auf Umweltprobleme beziehen
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oder auf die Verkleinerung der
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Lebensräume für die Lebewesen. Alles das
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konnte man 2024 in den verschiedenen
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Varianten lesen. Der Grund dafür ist
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brutal. Es gibt keinen Grund, sich bei
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der Analyse hier einzumischen, denn das
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Maximum, was man hier hat, ist nämlich,
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dass die Scheinwerferkegel mit
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Insektenfühlern verglichen werden und
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das lyrisch Ich der Meinung ist auch
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kläglich, die sind klein und so weiter.
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Alles das sind die blauen Gefühle,
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Interpretationen gewissermaßen des
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lyrischen Ichs. So, jetzt gibt es aber
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noch eine andere Möglichkeit.
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Da stellen wir uns folgendes vor. Die
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Scheinwerferkegel tasteten klägliche
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Insektenfühler. Das bleibt alles. Jetzt
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aber kommst du, lieber Himmel, Irrläufer
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und Opfer unserer Gegenwart, ohne das
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himmlische Angebot der Sonne, das uns
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alle aus aller Engel, das uns aus aller
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Enge befreien könnte. Hier merkt man
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jetzt klägliche Insektenfühl. Alles noch
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klar. Aber Irrläufer und Opfer unserer
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Gegenwart, das wird nicht erklärt. Das
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ist eine typische Stelle in einem
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Gedicht, wo das Gedicht unklar ist. Und
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jetzt dürfen wir tatsächlich versuchen,
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das möglichst überzeugend mit einer
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Deutungshypothese zu verbinden. Was
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könnte damit gemeint sein? Welche
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Varianten gibt es da vielleicht auch?
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Das gleiche gilt für das himmlische
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Angebot der Sonne, dass uns alle aus der
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Enge befreien könnte. was ist das für
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eine Enge und so weiter. Also hier sind
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diese beiden Unterschiede. Einmal am
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Anfang etwas, das bleibt in der Fantasie
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des lyrischen Ichs, die man
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nachvollziehen kann. Und das zweite
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Beispiel, da braucht man eben eine
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eigene Hypothese, um das eventuell zu
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erklären. Ja, hier ist man jetzt
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wirklich als Leser gefragt, warum
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spricht das lyrische Ich nicht nur von
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der fehlenden Sonne, sondern von einem
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himmlischen Angebot. Das haben wir
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natürlich hier erfunden, um das den
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Unterschied klar zu machen. Und jetzt
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könnte man die Vermutung äußern, dass
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hier die irdische Schöpfung als Geschenk
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gesehen wird, dass uns aus irgendeiner
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Eng befreien könnte. Ja, himmlisches
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Angebot, ne? Das geht in diese Richtung
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und dann überlegt man so ein bisschen,
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was könnte damit gemeint sein und je
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nachdem, was man da so an Erfahrungen
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und Ahnung hat und so könnte man dann
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eine solche Deutungshypothese hier
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einbringen. Die ist aber nur deshalb
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möglich nötig, weil der Text an der
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Stelle nicht klar ist. Irrläufer und
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Opfer unserer Gegenwart, ne? Warum sind
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die Scheinwerfer das? Da kann man dann
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viele Dinge, da kann man meinweggen auch
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auf die moderne Technik eingehen. Da
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gibt's viele, viele Möglichkeiten.
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Auf jeden Fall ganz wichtig hier, keine
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weiteren Spekulationen
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mehr nicht. Denn wer nämlich da irgendwo
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anfängt zu spekulieren, das so tut, als
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ob das so real wäre und im Gedicht drin
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hat Riesenprobleme und der kann nur
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hoffen, dass er dann durch den Rest des
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Gedichtes davon wieder befrei wird
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befreit wird. Es gibt nur einen einzigen
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Grund bei einer Stelle im Gedicht die
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eigene Fantasie spielen zu lassen. Bei
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der Analyse wo gemerkt, nämlich wenn es
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eine Stelle ist, die im Gedicht nicht
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klar genug entwickelt wird. Und darum
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sprechen wir von lokalen
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Deutungshypothesen. Lokal heißt an einer
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bestimmten Stelle. Was was soll die
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Sonne da plötzlich und was sind
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Irrläufer oder wie das da hieß? Ja. Äh
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und da kann man dann so eine Lücke mit
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eigenen Überlegungen oder Erfahrungen
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füllen. Methodisch ist es aber
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hilfreich, wenn man das eindeutig als
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Hypothese kennzeichnet, indem man z.B.
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sagt, vielleicht ist hiermit gemeint
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so, dass aber das ist kein Sprung in die
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eigene Fantasie hinein, sondern ganz im
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Gegenteil, die eigene Fantasie, die
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lebensweltliche Erfahrung wird genutzt,
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um diese Andeutung hier oben, ne, mit
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ähm der das himmlische Angebot, ja, und
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Schöpfung und so weiter als Geschenk,
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dass man das eben einbringt, um diese
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Stelle verständlich zu machen. Aber im
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Auge behalten, das muss natürlich mit
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dem weiteren Verlauf des Gedichtes und
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mit der Gesamtaussage übereinstimmen.
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Ja, halten wir kurz fest, wie man sicher
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ein Gedicht interpretiert ohne
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gefährliche Seitensprünge. Diese vier
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Regeln kann man im Kopf behalten und
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sich zu Beginn der Interpretation eines
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Gedichtes dann einfach auf den Zettel
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schreiben, den Text ernst nehmen, der
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steht im Mittelpunkt bei der Analyse.
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Später bei der Interpretation kann das
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dann in eine andere Richtung gehen. sich
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in die Situation des lyrischen Ich
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hineinversetzen, dann versteht man am
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besten, was das da auch von sich gibt.
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Dann auf ähnliche Signale achten, das
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ist die Basis für Aussagen. Das werden
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wir dann in dem zweiten Video an einem
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anderen Gedicht dann eben zeigen.
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Wichtig ist, dass man ein erstes
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Verständnis entwickelt, das aber
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weiterentwickelt. Es kann präzisiert
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werden. Hier haben wir gesehen, wie
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nachher klar war, was das für ein Nebel
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war, ein realer Nebel. dann korrigieren,
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eventuell auch ergänzen und so kommt man
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zu einem sicheren Verständnis. Wir
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halten noch mal fest, ein Gedicht ist
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nichts anderes als die Sammlung von
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Äußerungen des lyrischen Ichs. Das
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können Beobachtungen sein im Hinblick
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auf die Außenwelt, aber auch Innenwelt
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die eigenen Gefühle. Es können Thesen,
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Argumente sein, es können Fantasien
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sein, das hatten wir hier und mehr oder
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weniger klare Stellen. Und damit sind
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wir beim entscheidenden Punkt. Was
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können wir tun? Zusammenfassend den
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Inhalt der Versgruppen Strophen
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beschreiben. Das werden wir d bei dem
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zweiten Video hier entsprechend äh von
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vorne bis hinten zeigen. Das schließt
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auch die Fantasien ein, die dort
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geäußert werden. Das ist ja nicht eine
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Handlungsbeschreibung. Bei einer Ballade
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ist das vielleicht so oder bei einer
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Kurzgeschichte eine ganz andere
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Textsorte, aber Gedichte bestehen sehr
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stark eben einfach aus dem, was das
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lyrische Ich da raushaut.
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Und wenn dann diese unklaren Stellen
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auftauchen, dann bitte mit lokalen
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Deutungshypothesen erklären, die aber
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ganz eng am Text bleiben und auch
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deutlich, es wird deutlich, das weiß ich
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nicht, das könnte sein und alle werden
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froh sein, wenn ich ihnen diese
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Verständnishfe gebe. Wir werden dann
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noch ein zweites Video machen, darum
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mussten wir dies auch ein bisschen
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schnell machen jetzt, damit wir das auch
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noch schaffen. Da werden wir ein Gedicht
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der Romantik uns vornehmen. Dort werden
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wir mit diesen Farben arbeiten, ne?
15:54
grau, einfache Darstellung, äh blau,
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dann fängt das lyrische Ich auch an, ein
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bisschen schon mal künstlerisch zu
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werden. Und wir werden am Ende vor allen
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Dingen auch noch zeigen, wie man
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gegebenfalls in den Anforderungsbereich
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2 und 3 kommt, wenn da so eine
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schwierige Frage auftaucht, Einordnung
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des Gedichtes z.B.,
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Dann zeigen wir, wie das läuft und dann
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wird auch diese Situation hier geklärt.
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Da ist ein junger Mann an der Kasse und
16:21
eine Kassiererin und hier geschieht
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etwas zwischen den beiden. Das muss aber
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richtig verstanden werden und darf auch
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nicht überinterpretiert werden. Wir
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hoffen, dass wir hier jetzt wichtige
16:31
Hilfen geben konnten. Wenn Fragen sind,
16:33
bitte einfach auf dieser Seite bzw. in
16:38
die Kommentare reinschreiben. Das ist
16:39
die Seite, die wir hier mit einem Button
16:41
auch versehen werden, den wir da oben
16:43
einfügen. Dort Korrekturen, Ergänzungen
16:46
und Beantwortung von Fragen, denn am
16:49
meisten bringt uns das weiter, wenn
16:51
Leute uns auch Fragen stellen oder
16:54
Vorschläge machen. Wie ist das denn bei
16:55
dem Gedicht z.B. Auf jeden Fall wünschen
16:58
wir viel Erfolg und bitte dran denken,
17:00
wir wollen noch ein zweites Video
17:02
machen, also gegebenfalls darauf achten.

