Deutschunterricht ohne Schiller - Kommentar zu Volker Weidermanns Vorschlag

Wir nutzen einen Bericht, den wir im Internet aktuell gefunden haben, um dazu einen Kommentar zu präsentieren. Es geht um die Forderung, Schüler und Schülerinnen im Deutschunterricht nicht mehr mit Schiller zu belästigen und sich dafür mehr auf moderne Literatur zu konzentrieren. Wie es sich gehört, arbeiten wir zunächst das heraus, was wirklich bedenkenswert ist. Anschließend kommen allerdings einige Überlegungen, die für eine Gesamtbeurteilung des Vorschlags auch von Bedeutung sind. --- Die Dokumentation ist hier zu finden: https://textaussage.de/kommentar-sollen-schiller-und-wilhelm-tell-raus-aus-dem-deutschunterricht --- 0:00 – Einführung: Was heute anders ist – Speed-Dating mit Schiller 0:22 – Die These: Schiller soll aus dem Deutschunterricht verschwinden 0:45 – Der Artikel von Volker Weidermann – Ausgangspunkt der Diskussion 1:15 – Warum wir den Bericht statt des Originals nutzen 1:40 – Wer ist Weidermann? – Ein erfahrener Literaturkritiker mit Mascha-Kaléko-Biografie 2:30 – Das Impulsbild: Schiller und „Wilhelm Tell“ wandern ins Archiv 3:00 – Was bedeutet „Kanon entrümpeln“? – Idee und Ziel 3:45 – Weidermanns Kritik an Schillers Sprache – „Wand aus Buchstaben“ 4:30 – Kurzinhalt von „Wilhelm Tell“ – Freiheitsdrama und Apfelschuss 5:10 – Der Kommentaransatz: Mitdenken statt nur bewerten 6:00 – Kommentarteil 1: Goethe, Schiller und moderne Lektüren 7:00 – Transparenz im Schreiben – wie man Quellen und Kompetenz benennt 8:15 – Kleist und „Der zerbrochne Krug“ – Vergleich zweier Epochen 9:30 – Was Schüler an Schiller stört – Sprache, Frauenbild, Idealismus 10:20 – Warum trotzdem: Nicht das Kind mit dem Bade ausschütten 10:50 – Wilhelm Tell als Beispiel für Unterdrückung und Widerstand 11:40 – Nationalsozialisten und die Sprengkraft des Stücks 12:00 – Kommentarteil 2: Max Frischs „Wilhelm Tell für die Schule“ (1971) 12:40 – Frischs kritischer Blick auf den Helden – Attentat oder Befreiung? 13:10 – Die offene Frage: Wie befreit man sich ohne Gewalt? 13:40 – Schiller + Frisch – zwei Perspektiven auf Freiheit und Verantwortung 14:10 – Friedliche Vorbilder: Gandhi und Mandela 14:50 – Theater als Brücke zwischen Epochen 15:20 – Fazit: Große Literatur als Denk-mal – neu lesen statt abschaffen 15:50 – Hinweis: Niemand muss das gleich so schreiben können – Übung zählt 16:10 – Zum Schluss: Hinweise, Materialien und Einladung zum Mitdenken