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Roman "Heimsuchung" - Vom "Prolog" zur Interpretationshypothese - Beispiel für gute Arbeitsteilung
Aug 28, 2025
Wir zeigen am Beispiel des "Prologs" aus dem Roman "Heimsuchung", wie man sich nicht nur die Arbeit teilen kann, sondern dabei auch noch mehr lernt: Ebene 1: Man erschließt sich den Prolog Ebene 2: Man stellt sein Ergebnis den anderen AT-Mitgliedern vor - und hat Vortragstraining Ebene 3: Man tauscht sich aus und wird schlauer Ebene 4: Man hilft sich gegenseitig, auch eine persönliche Sicht auf den Text zu bekommen. Das ist die beste Garantie für menschliche Überlegenheit gegenüber der KI --- Die Dokumentation kann hier abgerufen werden: https://schnell-durchblicken.de/video-schneller-einstieg-durch-arbeitsteilung-roman-heimsuchung-der-prolog -.-- Das Video zur Idee der Arbeitsteilung ist hier zu finden: https://youtu.be/1XvSUTpX3Sk --- Unser erstes Video zum "Prolog", wo wir unsere Meinung geändert haben, ist hier zu finden: https://youtu.be/qqWv_8Y4Obk --- 0:01 – Einstieg: Hilfe für alle, die Heimsuchung lesen 0:22 – Idee der Arbeitsteilung im Unterricht 1:19 – Worum es geht: Prolog als Einstieg 2:58 – Überblick über die Aufgaben (1–5)
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0:01
Ja, in diesem Video wollen wir allen
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helfen, die den Roman Heimsuchung lesen
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dürfen, lesen müssen und wir
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beschäftigen uns hier erstmal äh um den
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Prolog und entwickeln von dort aus auch
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eine Fragestellung über für den ganzen
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Roman auch schon erste kritische Ansätze
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und das Ganze hängt damit zusammen, dass
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wir vorschlagen äh doch im Rahmen des
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Möglichen hier einfach Arbeitsgruppen zu
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bilden untereinander, wenn man sich gut
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versteht. Das heißt also, der hier löst
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die Aufgabe 1 z.B. und zwei d Tage
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später in der zweiten Stunde übernimmt
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sie dann eben die Hausaufgabe 2, wenn es
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denn eine gibt oder andere entsprechende
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äh Aufgaben. Und äh am Ende ähm wird
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dann so etwas gemacht ähm wie dies hier,
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dass also entsprechend hier ähm die
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Aufgaben, die gestellt worden sind eben
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dann von einem gelöst werden. Das
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entscheidende ist aber, dass der das den
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anderen vorträgt und nicht einfach nur
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gibt zum Kopieren oder so, damit da auch
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noch er selbst Übung hat, sich
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verbessert vielleicht beim Sprechen und
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Vortragen oder eben verbessert durch das
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Gespräch über diese Dinge und wir
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hoffen, dass das für viele Leute eine
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gute Idee ist.
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So, dann legen wir mal los und zwar
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werden wir als erstes mal sagen, worum
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es hier überhaupt geht. Und zwar, wir
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haben vor kurzem ein Video gemacht, äh
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indem wir das Projekt Arbeitsteilung
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vorgestellt haben. Das hat zunächst mal
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natürlich den klaren Vorteil, dass wenn
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Schüler sich zusammen tun zu kleinen
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Partnerschaften, dann teilt man sich die
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Arbeit auf und wir werden das gleich
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ausprobieren. Hier im Bereich dieser
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Aufgabe hier, da geht's nämlich um den
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Prolog zum Roman Heimsuchung, mit dem
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man dann normalerweise ja beginnt, wenn
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man die Lektüre beginnt. Und dieses
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scheinbare Vorwort, das hat uns beim
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ersten, Malen, als wir den Roman lesen
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mussten, lesen durften, die Stimmung
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gegenüber der Lektüre ins Bodenlose
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versenkt. Aber inzwischen haben wir, wie
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in dem Video 2 hier oben jetzt deutlich
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wird, das verlinken wir alles am Ende,
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unsere Meinung zumindest teilweise
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geändert. Nach dem Motto machen wir das
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Beste draus. Und das Beste ist
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eigentlich, dass derjenige, der diesen
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Job dann übernimmt im Rahmen der
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Arbeitsteilung,
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dass der nämlich gleichzeitig
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Vortragstraining hat, denn das sieht ja
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so aus, dass der, wenn er sich da
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eingearbeitet hat, ist durchgearbeitet
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hat, dass er dann seine Ergebnisse in
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anderen erklärt. Und gemeinsam kommt man
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auch noch weiter, denn wenn man das ein
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bisschen diskutiert und nicht einfach
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nur abschreibt vom anderen, dann
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entsteht am Ende vielleicht sogar noch
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eine interessante Frage. Wir werden auch
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das zeigen, was da möglich ist und dann
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kann man vielleicht sogar die Lehrkraft
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zu Beginn der nächsten Stunde
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überraschen
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und dabei Punkte sammeln. So also
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erstmal zu dem, worum es hier geht.
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Schauen wir uns äh jetzt mal die
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Aufgaben äh an, denen wir uns dann
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stellen werden. Man soll einen Überblick
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über den Polog geben. Man soll die
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Intentionalität herausarbeiten. Gemeint
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ist damit, was zeigt das Ganze
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überhaupt, was macht das deutlich,
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welche Signale setzt die Autorin, was
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will sie mit diesem Prolog erreichen?
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Zumindest soweit das im Roman dann
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sichtbar wird. Und man soll einen Bezug
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zum Romantitel auch herstellen,
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Heimsuchung als Leitmotiv und mögliche
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Arbeitshypothese für die Interpretation.
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Ja, kann man mit dem äh Prolog etwas
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anfangen, um da so eine Perspektive auf
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den gesamten Roman zu bekommen. Das wäre
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dann auch diese Arbeitshypothese, die
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man entwickeln könnte. Und am Ende für
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uns immer ganz wichtig sind eben auch
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persönliche Anmerkungen. Die kann jeder
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Schüler, jede Schülerin nur vor dem
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Hintergrund der eigenen Überlegungen,
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Überzeugungen, Gefühle und so weiter
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äußern, dass wird die künstliche
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Intelligenz nie können. Und darum legen
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wir da so einen wer großen Wert drauf.
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Das sind persönliche äh Beobachtungen,
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z.B. Anmerkungen, aber auch Fragen. Nun
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geht es ja um den gesamten Roman und
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dann haben wir einfach folgendes
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gemacht. Wir haben hier einfach mal
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einen Text hinzugefügt, ne, den man hat,
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auch wenn man den Roman eben noch nicht
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gelesen hat. Das geht um den Roman
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Heimsuchung, ist klar. 2008 erschienen
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Verfasserin Jenny Erpenbeck und sie
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erzählte in Episoden, also in einzelnen
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Teilgeschichten, die Geschichte eines
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Hauses an einem merkischen See. Merkisch
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ist wohl in der Nähe von Berlin in der
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ehemaligen DDR.
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Über fast ein Jahrhundert hinweg
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wechseln die Bewohner eine alte Frau,
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ein Architekt, jüdische Eigentümer, eine
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Familie in der DDR, andere Besitzer in
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der Nachwendezeit. Äh man äh merkt hier,
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dass die Autorin sich bemüht hat, so ein
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ganzes Jahrhundert hier eigentlich ähm
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aufzuschließen.
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Wir werden aber da auch noch kritisch
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drüber nachdenken müssen, ob das
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wirklich so gelungen ist, aber das ist
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nicht das Thema dieses Videos. Und jede
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Episode zeigt einen Abschnitt deutscher
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Geschichte, ne, zumindest in Ansätzen,
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gesehen durch die Menschen, die in
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diesem Haus leben oder gelebt haben. Das
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Haus und der See bleiben, die Menschen
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wechseln und ihre Schicksale sind
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geprägt von Verlust, Vertreibung, aber
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auch gewissen Neubeginn. Das heißt also,
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man bekommt die Aufgabe hier und bekommt
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diese Information hier auch. Und dann
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kann man folgendes machen, dass man sich
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als Gruppe zusammensetzt. Ähm und in
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diesem Falle würde meintwegen er z.B.
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will diese Aufgabe übernehmen. Das wäre
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die Hausaufgabe 1 und später macht sie
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dann die Hausaufgabe 2 oder auch
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umgekehrt. Und so kommt man gemeinsam
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weiter, nämlich hier auf die Spitze auch
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dieses Berges, aber es machen nicht alle
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die gleiche Arbeit. So viiel also
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zunächst mal als Einführung in das ganze
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hier.
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Ja, hier links haben wir jetzt einfach
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mal den Prolog hier klein reinkopiert.
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Äh, wir haben den hier, das sieht man ja
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hier an diesem System. Wir haben das ein
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bisschen eingerückt, dann kann man das
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besser lesen. Wir haben das
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durchnummeriert, ist was wir darüber
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sprechen kann. Und hier rechts tragen
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wir das jetzt kurz vor. Wir machen aber
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jetzt keine weiteren Linien mehr. Nur
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beim ersten Mal zeigen wir eben, wie die
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Linien eben auch den Text verbinden mit
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dem Arbeitsteilungsvortrag
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hier. Und Aufgabe 1, das war ja der
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Überblick über den Text und das stellen
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wir jetzt ganz kurz vor. Das Ganze ähm
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beginnt hier also sehr seltsam wie eine
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Erklärtafel. Da oben ganz am Anfang ist
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die Rede von 24 000 Jahren rückt das Eis
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vor, also Eiszeit, ein Felsmassiv und so
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weiter. Ähm, aber es wird auch schon
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deutlich, dass hier Vernichtung äh der
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Naturbäume und so weiter, Vertreibung
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alles lebendigender Tiere verschwinden
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hier. Löwe, Gepard und Säbelzahn Katze
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verschwinden. Also äh hier dann wäre das
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also die erste Heimsuchung im Prolog.
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Wir machen das jetzt so, dass wir immer
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die Stelle, um die es geht, jetzt in die
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Mitte packen, dann findet man die auch
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schnell. Dann wird es hier still. Das
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sieht man hier jetzt. Und das Eis begann
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seine Arbeit. Also die Natur arbeitet da
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ganz anders. Und ab Punkt 3, dann
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beginnt der Rücklauf des Eises hier vor
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18 000 Jahren. Und am Ende hat man so
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etwas wie Toteis, das ist aber die
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menschliche Perspektive darauf. Film die
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Natur hat er ja ganz andere Maßstäbe.
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Dann in Punkt 4 verschwindet das Eis
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dann äh wieder hier um 13 000 vor
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Christus und ähm es bildet sich dann
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sogar ein See. Hier hat man das ein
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klarer See bildet sich hier bei Nummer 5
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und am Ende hier sogar unterseische
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Berge.
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Alles das wird durch die Natur hier
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geschaffen. Aber auch der Hinweis, dass
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die dann wieder verschwinden, die
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Menschen, die dann in Punkt 7 und das
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ist wichtig, ähm viel später würde er,
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wenn es irgendwann Menschen gab, von
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diesen Menschen sogar einen Namen
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bekommen, merkisches Meer. Aber eines
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Tages wird es auch wieder vergehen. Ja,
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also alles hat hier einfach nur eine
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gewisse Zeit. Und am Ende haben wir den
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Vergleich mit der Sahara hier unten.
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Auch da gab es einmal Wasser. Erst in
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der Neuzeit trat dort das ein. Neuit,
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Vorsicht, das hat wohl mit den Menschen
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schon was zu tun, was man in der
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Wissenschaft als Desertifikation
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bezeichnet. Zu Deutsch Verwüstung. Und
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hier unten haben wir angegeben, woher
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wir den Text haben aus der
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Kindlerausgabe des Romans. Das werden
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wir auch alles, wie gesagt verlinken.
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Und jetzt taucht am Ende die Frage auf,
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ist das mit der Sahara da eine
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Verwarnung?
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Und wenn davon Verwüstung die Rede ist,
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dann ist das natürlich ein eindeutig
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kritischer negativer Begriff. Und die
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Frage allerdings blau heißt immer, dass
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wir unsere Fantasie da auch einbringen,
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wird die Natur das auch wieder
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ausgleichen, was möglicherweise der
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Mensch mitverur hat. Und hier könnte man
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zum ersten Mal so die Idee haben, äh
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warum 100 Jahre menschliche Geschichte,
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wenn doch in der Natur eigentlich alles
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insgesamt glatt gebügelt wird. Soweit
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also die Lösung zur ersten Aufgabe.
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Ja, kommen wir zu den anderen Aufgaben.
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Der links der Text ist der gleiche
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geblieben. Äh wir kümmern uns also jetzt
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hier vor allen Dingen um das, was hier
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rechts erscheint. Es geht um äh die
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Aussagen des Ganzen und da könnte man
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eben sagen, der Prolog zeigt einen
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ungewöhnlichen Blick auf einen
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Jahrhundertroman,
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nämlich die relative Belanglosigkeit des
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Menschen, allerdings mit Hinweisen auf
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Zerstörung und Vertreibung, wenn auch
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vor der Zeit des Menschen, aber er
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scheint in dem Prozess mit drin zu
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stecken und am Ende hat man mit der
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Sahara dann die Frage, ob da auch eine
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Mahnung mitgegeben ist.
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Dann was die Aufgabe 3 angeht, Bezug zum
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Titel. Zu Beginn der Eiszeit zeigt sie
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das erste Mal, haben wir eben schon
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festgestellt, eine Heimsuchung. Pflanzen
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werden zerstört, Tiere werden
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vertrieben. Nur indirekt angesprochen
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wird das Verschwinden des Menschen. Der
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kann mal gerade zwischendurch mal dem
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Seda einen Namen geben. Merkisches Meer
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im Wechsel der Zeiten und dann
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verschwindet er wieder. Am Ende bleibt
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offen, was die Verwüstung verursacht
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hat. Da müsste man klären, was hier mit
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Neuzeit gemeint ist. Ob das die
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historische Neuzeit so etwa ab 1400,
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1500 ist oder ob ihr eine geologische
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Neuzeit gemeint ist. Das bleibt da
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zunächst mal offen, aber das kann ja
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auch einen Grund haben und beabsichtigt
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sein. Und es könnte eben sein, dass das
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auch auf die Verantwortung des Menschen
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ähm verweist. Dann die Aufgabe 4 ist
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jetzt die Interpretationshypothese.
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Um welche Arten von Heimsuchung wird es
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da gehen? Das wird man jetzt prüfen und
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sind sie letztlich zu einem großen Teil
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auch natürlich, was immer das bei
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Menschen heißen mag, denn der Prolog
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zeigt ja einen natürlichen Prozess und
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da kann man nicht den Verdacht haben,
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dass dann alles, was dann von Menschen
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gemacht wird auch irgendwie natürlich
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ist, getrieben durch innere Triebe. Man
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kennt das ja von der Psychoanalyse her
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und von sozialen Gegebenheiten. Mobbing
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kennt man da und so weiter. Wird das
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auch alles als natürlich dargestellt?
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Ist es belanglos oder gibt es eben
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Verantwortung, was sich am Ende
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andeutet? Und was persönliche
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Anmerkungen angeht, das ist wie gesagt
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das, worauf jeder selbst kommen kann,
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aber nicht kommen muss. Da kann man ganz
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andere Ideen auch haben. Äh
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Beobachtungen, es geht um große
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natürliche Vorgänge und wir hatten schon
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die Frage gestellt, ist dann die
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menschliche Geschichte auch irgendwie
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natürlich? Der Mensch spielt fast keine
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Rolle. Ja, warum wird er dann im Roman
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behandelt?
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Welche Bedeutung hat dieser große
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geologische Rahmen? Haben wir auch eben
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schon immer wieder mal angesprochen. Ähm
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heißt das, dass der Mensch gar nicht so
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wichtig ist oder auch natürlich ist.
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Sind Menschen, da haben wir es überhaupt
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noch wichtig. Gibt es auch positives
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oder nur Heimsuchungen im Roman? eine
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ganz wichtige Frage, das wäre ja eine
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sehr einseitige Sicht auf die
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menschliche Geschichte und da müsste man
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fast überlegen, äh ob man da auch ein
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Gegenkapitel schreiben könnte und eben
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die Frage Verantwortung des Menschen
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gegen Natürlichkeit halt. So ist der
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Mensch nun mal in der Natur. Das wären
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also jetzt hier die Aufgaben
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äh 2 bis 5. Wir zeigen hier noch ganz
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kurz äh, dass wir dann auf den Roman
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auch im weiteren Verlauf eingegangen
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sind. Wir haben insamt vier Videos
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gemacht. Ähm, das ist die ähm Ebook
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Ausgabe. Das wird aber beim Video dann
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genauer beschrieben. Am besten schaut
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man sich natürlich alle an und hat dann
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insgesamt äh den gesamten Roman in den
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vier Teilen entsprechend. Und wie immer
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legen wir auch diesmal natürlich die
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Dokumentation hier ab, auch mit den
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ganzen Links und Verweisen und so
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weiter. Ähm Infos zum Video, da bringen
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wir den Link auch unter und hier oben in
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einem Button im Abspannen. Und wir
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würden uns natürlich freuen, wenn dieses
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Video schon ein bisschen geholfen hat,
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in den Roman reinzukommen.
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Eventuell werden wir noch ein ein Video
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machen, dem wir den Roman allgemeiner
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vorstellen. Ansonsten hat man diese vier
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Videos, ja, um dann sich mit den Details
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zu beschäftigen und im Laufe der Zeit,
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das können wir nur sagen, kommt man da
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auch rein. Wir freuen uns über Fragen,
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Anregungen in den Kommentaren, natürlich
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auch über Abos und auch über
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Empfehlungen an andere Leute, wenn man
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das Gefühl hat, mit diesen Videos kommt
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man weiter dort
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bei der Webseite, auf wie wir verweisen
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auch Korrekturen, Ergänzungen, Antworten
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auf Fragen, die wir bekommen haben. Wir
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wünschen auf jeden Fall viel Erfolg.
#Books & Literature
#Literary Classics
#People & Society