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Schlagwort: Ballade

Klassenarbeit zum Thema „Ballade“ – Tipps für eine gute Note

Wie erreicht man bei einer „Balladen-Arbeit“ eine möglichst gute Note?

Kurz vor einer Klassenarbeit taucht spätestens die Frage auf, was sind die wichtigsten Punkte, auf die man achten sollte.

Nicht immer haben die Lehrer dann noch die Zeit, alles Mögliche zusammenzustellen – oder aber die eine oder andere Frage taucht auch erst nach der letzten Stunde vor der Arbeit zu Hause auf.

Deshalb stellen wir hier mal die wichtigsten Punkte zusammen. Wenn man die beachtet, hat man auf jeden Fall die Chance auf eine möglichst gute Note.

Dabei konzentrieren wir uns auf die beiden „balladentypischen“ Aufgabenschwerpunkte:

  • Inhaltsangabe
  • Nachweis, dass es sich um eine Ballade handelt.
  1. Das Wichtigste ist wie bei jeder anderen Arbeit auch, die Aufgabenstellung sorgfältig zu beachten. Am besten zerlegt man sie für sich in eine kleine Checkliste, die man am Ende überprüft.
  2. Am Anfang muss meistens ein Einleitungssatz geschrieben werden: Verfasser, Titel, Gattung = Ballade. Dabei kann man eine Art Formular verwenden: „Bei dem vorliegenden Text handelt es sich um eine Ballade von Friedrich Schiller mit dem Titel „Der Handschuh“, in der es um die Frage der Ehre geht.“
  3. Am Ende des vorherigen Satzes ist schon das Thema genannt worden. Das wird auch häufig verlangt, obwohl man das eigentlich erst genau weiß, wenn man den Text ganz verstanden hat. Deshalb kann man hier erst mal einfach zwei Zeilen frei lassen – und das später einfügen, aber nicht vergessen!
  4. Inhalt zusammenfassen – in der Zeitform des Präsens, bei Vorzeitigkeit im Perfekt: Nachdem er mehrfach versucht hat, seinen Freund telefonisch zu erreichen, fährt er einfach zu ihm nach Hause und stellt ihn dort zur Rede. Auf jeden Fall das Plusquamperfekt vermeiden, weil man dann schnell ins Präterium rutscht: „Nachdem er mehrfach versucht hatte, seinen Freund telefonisch zu erreichen, fuhr er einfach zu ihm nach Hause und stellte ihn dort zur Rede.“ Dann ist man meistens in eine Nacherzählung abgerutscht.
  5. In der Inhaltsangabe auf wörtliche Rede verzichten, weil das nicht zu einer allgemeinen knappen Inhaltsangabe passt. Ggf. umschreibt man entsprechende Passagen: „Als die Dame den Ritter auffordert, ihm ihre Liebe zu zeigen, indem er ihr aus der Arena mit den dort befindlichen Raubtieren den Handschuh holt, …“
  6. Möglichst in etwas längeren Sätzen (Haupt- und Nebensätze) Handlungsteile zusammenfassen und auf gar keinen Fall Spannungswörter wie „Plötzlich“ oder „Auf einmal“ verwenden. Möglichst auch das Aneinanderreihen mit „Dann“ vermeiden – dafür lieber „Nachdem …“
  7. Zitate gehören ebenfalls normalerweise nicht in eine Inhaltsangabe, weil die ja kurz und knapp sein soll – und es nicht um eine Interpretation des Textes geht.
  8. Wenn man zeigen soll, dass es sich um eine Ballade handelt, geht es um drei Dinge:
    1. Es handelt sich um eine Geschichte,
    2. die in der Regel dramatisch ist und
    3. außerdem in Gedichtform präsentiert wird.
  9. Wer mal an Beispielen sehen möchte, wie man eine Inhaltsangabe schreiben kann, der findet auf dieser Seite die Beschreibung des Ablaufs. (https://www.schnell-durchblicken.de/durchblick-auch-in-deutsch/thema-balladen-und-inhaltsangabe/inhaltsangabe-entwickeln/)
  10. Wer einen Überblick über interessante Balladen haben möchte, der findet ihn hier: https://textaussage.de/die-richtige-ballade-finden-thematische-uebersicht
  11. Viele weitere Hinweise und Beispiele finden sich auf der Seite: https://www.schnell-durchblicken.de/durchblick-auch-in-deutsch/thema-balladen-und-inhaltsangabe/

Weiterführende Hinweise 

Goethe, „Der Erlkönig“ – Klassenarbeit

Aufgabenstellung zu Goethes Ballade „Der Erlkönig“

  1. Stelle das unten abgedruckte Gedicht zunächst allgemein vor (Textsorte, Titel, Autor, Thema) und beschreibe dann seine äußere Form (Strophenform, Reimschema und Versmaß/Metrum)
  2. Verfasse eine Inhaltsangabe zu dem Gedicht.
  3. Erkläre, inwiefern und inwieweit es sich um eine Ballade handelt.
  4. Stelle kurz und begründet dar, wie dir diese Ballade im Vergleich zu den anderen Beispielen gefällt, die wir im Unterricht behandelt haben.

Text der Ballade

Johann Wolfgang Goethe

Erlkönig

01 Wer reitet so spät durch Nacht und Wind?
02 Es ist der Vater mit seinem Kind;
03 Er hat den Knaben wohl in dem Arm,
04 Er fasst ihn sicher, er hält ihn warm.

05 Mein Sohn, was birgst du so bang dein Gesicht? –
06 Siehst Vater, du den Erlkönig nicht?
07 Den Erlenkönig mit Kron und Schweif? –
08 Mein Sohn, es ist ein Nebelstreif. –

09 »Du liebes Kind, komm, geh mit mir!
10 Gar schöne Spiele spiel ich mit dir;
11 Manch bunte Blumen sind an dem Strand,
12 Meine Mutter hat manch gülden Gewand.«

13 Mein Vater, mein Vater, und hörest du nicht,
14 Was Erlenkönig mir leise verspricht? –
15 Sei ruhig, bleibe ruhig, mein Kind;
16 In dürren Blättern säuselt der Wind. –

17 »Willst, feiner Knabe, du mit mir gehn?
18 Meine Töchter sollen dich warten schön;
19 Meine Töchter führen den nächtlichen Reihn
20 Und wiegen und tanzen und singen dich ein.«

21 Mein Vater, mein Vater, und siehst du nicht dort
22 Erlkönigs Töchter am düstern Ort? –
23 Mein Sohn, mein Sohn, ich seh es genau:
24 Es scheinen die alten Weiden so grau. –

25 »Ich liebe dich, mich reizt deine schöne Gestalt;
26 Und bist du nicht willig, so brauch ich Gewalt.«
27 Mein Vater, mein Vater, jetzt fasst er mich an!
28 Erlkönig hat mir ein Leids getan! –

29 Dem Vater grauset’s, er reitet geschwind,
30 Er hält in den Armen das ächzende Kind,
31 Erreicht den Hof mit Mühe und Not;
32 In seinen Armen das Kind war tot.

Hinweise zur Lösung

  1. Stelle das unten abgedruckte Gedicht zunächst allgemein vor (Textsorte, Titel, Autor, Thema) und beschreibe dann seine äußere Form (Strophenform, Reimschema und Versmaß/Metrum)
    • Ballade von Goethe mit dem Titel „Erlkönig“
    • Thema: Tod eines Kindes in schauriger Umgebung
    • 8 Strophen mit jeweils 4 Zeilen
    • Lauter Paarreime
    • Kein einheitliches Versmaß, sowohl daktylische Elemente wie auch Abwechslung von betonten und unbetonten Silben

  2. Verfasse eine Inhaltsangabe zu dem Gedicht.
    • In dem Gedicht geht es um einen Jungen, der im Arm des Vaters nach Hause reitet und sich vor mysteriösen Erscheinungen fürchtet.
    • Er hat das Gefühl, von einem Erlkönig gelockt zu werden, ihm zu folgen.
    • Der Vater sieht aber nur reale Dinge und reagiert mit entsprechenden Bemerkungen.
    • Umso erschrockener muss er sein, als er am Ende tatsächlich ein totes Kind im Arm hält, das ihn kurz vor seinem Ende noch darauf hingewiesen hat, dass dieser Erlkönig auch zur Gewaltanwendung bereit ist.

  3. Erkläre, inwiefern und inwieweit es sich um eine Ballade handelt.
    • Es handelt sich zunächst einmal um ein Gedicht.
    • Außerdem wird eine Geschichte erzählt,
    • die zudem dramatisch ist.
    • Damit zeigt sich, dass eine Ballade alle drei Hauptgattungen der Literatur enthält.

  4. Stelle kurz und begründet dar, wie dir diese Ballade im Vergleich zu den anderen Beispielen gefällt, die wir im Unterricht behandelt haben.
    • Hier gibt es natürlich keine Musterlösung.
    • Alles hängt davon ab, welche Balladen vorher behandelt worden sind – günstig wäre natürlich „Der Knabe im Moor“ u.ä.
    • Die Frage des „Gefallens“ kann sich auf inhaltliche Dinge beziehen („Ich stehe mehr auf reale Dinge!“) aber natürlich auch das Verhalten des Vaters thematisieren oder auch die Darstellung.

Alternative Aufgabe:
Wie wird in der Ballade die Angst des Kindes deutlich gemacht:

  • Es beginnt in Zeile 6 mit der einfachen Frage. Der Sohn will damit erreichen, dass der Vater sich auch mit dem beschäftigt, was ihn ängstigt.
  • Ab Zeile 13 intensiviert sich das dann, indem der Junge deutlich macht, dass er sich vom Erlkönig angesprochen fühlt, allerdings hier noch „leise“ und mit schönen Angeboten.
  • In Zeile 22 ist dann allerdings schon von einem „düstern Ort“ die Rede.
  • In den Zeilen 27 und 28 dann der direkte Aufschrei mit einem Übergang zu Gewalt und entsprechender Angst.
  • Insgesamt bleibt das einige Zeit auf dem gleichen Level: Unsicherheit, aber eben von vornherein Bangigkeit, steigert sich dann langsam ins eindeutig Negative und überrascht den Leser sehr plötzlich mit etwas, was er so schnell nicht erwartet hat.

Alternative Aufgabe:
Was geschieht mit dem Jungen?

  • Von vornherein ist ja von Bangigkeit, also Angst die Rede. Wahrscheinlich hat der Junge Schauergeschichten gehört und überträgt sie jetzt auf die Umgebung.
  • Wichtig ist, dass dieser Junge sich gelockt fühlt – von einer fremden Macht, die zwar schöne Worte macht, aber letztlich sich an einem „düstern Ort“ befindet.
  • Ebenso wichtig ist, dass dieser Vater dem Jungen keinen Schutz gewährt, ihn nicht ernst nimmt, sondern einfach nur oberflächlich beschwichtigt.
  • Das Anfassen des Erlkönigs mit tödlichem Ausgang ist wohl eine innere Reaktion des Jungen. Er stirbt wahrscheinlich an Schrecken, der zu realen Schmerzen führt („das ächzende Kind“), die das Kind schließlich nicht mehr ertragen kann.

Weiterführende Hinweise

 

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