Unser Ansatz: Da helfen, wo viele Schulbücher aufhören ;-) (Mat001 ;-))

Worum es uns geht

  • Glücklicherweise gibt es heute ziemlich gute Schulbücher.
    • Allerdings haben es originelle Ansätze direkt aus der Praxis nicht leicht, in diese Bücher hineinzukommen.
    • Aber warum gibt es das Internet und natürlich uns? 😉
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  • Unser Slogan ist: „Beyond the books“:
    • Wir machen da weiter, wo auch die meisten guten Schulbücher aufhören.
    • Denn wir können unsere eigenen Ideen präsentieren – Lehrbücher müssen dagegen genehmigt werden – und das erfordert Kompromisse.
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  • Was heißt: Wir machen weiter?
    • Wir probieren alles praktisch aus – und kommen dabei auf immer neue Ideen.
    • Und viele Rückmeldungen haben uns bestätigt: Das kann hilfreich sein.
    • Bei uns finden Sie also Infos, Tipps und Materialien, die wir für uns entwickelt haben – und dann dachten wir, warum das nicht auch an andere weitergeben.

Übrigens: wer zufällig unsere Seite
https://schnell-durchblicken.de/
kennt, sollte sich nicht wundern, dass beide Seiten viele Gemeinsamkeiten in der Beschreibung enthalten. Das hängt damit zusammen, dass sie vom Ansatz her in die gleiche Richtung gehen – und es nur technische Gründe hatte, zwei parallele Domains anzulegen.
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Wir werden aber im Laufe der Zeit hier an den Anfang eine Art Katalog setzen, der die besonderen Highlights der einzelnen Seite aufzeigt.

Wer es eilig hat …

  • Und wer zu einem der dort genannten Themen eine interessante Frage hat, kann sich direkt an uns wenden, wir freuen uns über jede Anregung – wie die nette Dame links.
  • Das kann völlig anonym erfolgen.
  • Wir sind keine Nachhilfe-Agentur o.ä.
    • Deshalb behalten wir uns auch vor, bei vielen Fragen die auszusuchen, die für uns besonders interessant sind.
  • Wir müssen also beide ein bisschen Glück haben 😉
  • https://textaussage.de/schnelle-hilfe-bei-aufgaben-im-deutschunterricht

Inhaltsverzeichnis mit Links zu den Teilen

Wir haben hier viel zusammengestellt.
Aber neben der Skizze rechts, die zeigt, was wir unser „Sprungzielen“ verstehen,
gibt es die Links, mit denen man gleich in den interessanten Bereich dieser Seite hineinspringen kann.

Nun zu unseren Schwerpunkten

  • Es gibt viele gute Seiten mit Hilfen zum Deutschunterricht im Netz.
  • Deshalb wollen wir uns hier auf das konzentrieren, was darüber hinaus geht.
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    • Zum Beispiel den Weg zum Verständnis von Gedichten – statt nur das Ergebnis.
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    • Oder auch das, was danach kommen sollte:
      • nämlich eine kritische Auseinandersetzung mit dem Text: Was hat er mit uns heute oder speziell mit mir zu tun?
      • Oder wie könnte ein „Antwort-Gedicht“ aussehen. Denn „Kunst entsteht ja erst voll und ganz im Auge des Betrachters“. D.h. Dichter oder Dichterin haben sich geäußert – und wir reagieren darauf.

SP1: „Interpretation“ – besonders Gedichte -> Textaussage

  • Uns tun alle Schülerinnen und Schüler leid, die unter Gedichten in der Schule leiden. Einfach, weil sie sich denen gar nicht einfach nähern können – nach dem Motto: Mal schauen, auf was für eine Idee da jemand gekommen ist und was er mir sagen will.
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  • Stattdessen müssen sie irgendwelche Checklisten abarbeiten – am besten gleich mit den „sprachlichen Mitteln“ anfangen. Das heißt dann:
    • Wo gibt es Metaphern?
    • Und was gab es da noch mal sonst so?
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  • Das ist unserer Meinung nach kein guter Umgang mit Gedichten – zumindest nicht für die „Annäherungsphase“.
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  • Wer sich dafür interessiert, wie wir das machen und warum wir immer noch glauben, wir könnten mit unserer Methode recht sicher zu den Aussagen des Gedichtes kommen, der findet hier nähere Infos:
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  • Gedichte: Wie interpretiert man sie schnell und sicher?
  • https://textaussage.de/themenseite-gedichte-interpretieren
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  • Ansonsten hilft ein kritischer und/oder kreativer Umgang mit Gedichten, sich mit dieser Textform anzufreunden – siehe den nächsten Punkt.
    Aber unser Lieblingsbeispiel wollen wir hier noch aufführen.
    Wir halten Gottfried Benn für einen tollen Dichter.
    Aber was er da zum Thema „Reisen“ gesagt hat, da ist Widerspruch nötig.
    https://textaussage.de/gottfried-benns-reisen-etwas-erweitert

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SP2 „Kritik, Kreativität“ beim Umgang mit Texten

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SP3 „Übersichten: Balladen, Kurzgeschichten, Gedichte u.a.“

  • Wenn wir an unser eigenes Lehrerdasein denken, hat es uns am meisten frustriert, wenn wir etwas suchten – und die Zeit verging.
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  • Deshalb haben wir angefangen, interessante Texte des Deutschunterrichts möglichst übersichtlich zusammenzustellen und freuen uns, wenn wir anderen Leuten Suchzeit ersparen können 🙂

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SP4 „Text-Guides“ für Schullektüren

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SP5: Spaß an Literatur? Geht auch 🙂

  • Wenn man mal Erholung braucht bei all dem Schwierigen und manchmal auch Traurigen beim Umgang mit Literatur.
    Dann hilft das vielleicht?
    Beispiel für Spaß mit Gedichten, aber auch mit Schiller:
    https://schnell-durchblicken.de/spass-an-literatur-beispiele
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  • Am Beispiel von Schillers Theaterstück „Wilhelm Tell“ haben wir mal die Highlights rausgesucht:
    Lust auf „Wilhelm Tell“? – Wir zeigen, wie das möglich ist …
    https://youtu.be/-l1tDT3yFlQ

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SP6: Tipps für Schülis und Lehrkräfte

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Weitere Infos, Tipps und Materialien