Grundsätzliches zu den Überlegungen, was in einer Klassenarbeit drankommen könnte Zu einer guten Vorbereitung auf eine Klassenarbeit gehört sicher auch, dass man sich überlegt, was dran kommen könnte. Dabei spielen zwei Dinge eine zentrale Rolle: Zum einen das Stück selbst, bsd. die Frage: Welche Szenen sind für eine genauere Analyse geeignet? Die Aspekte und Schwerpunkt, … Weiterlesen
Die Ausgangssituation in Kafkas Erzählung „Die Verwandlung“ Hier verweisen wir auf diese Seite, in der wir uns darauf konzentriert haben. Diese Seite wird noch aufgebaut. Hingewiesen sei auf die Seiten der Sammlung Gutenberg, in denen der gesamte Text der Erzählung in handliche Einheiten aufgeteilt worden ist. Wir werden prüfen, inwieweit diese „Handlichkeit“ auch mit der … Weiterlesen
Die Kapitel 29-34 des Romans „tschick“. In diesen Kapiteln geht es um die gemeinsamen Erlebnisse der beiden Jungen mit Isa: vom Kennenlernen auf dem Müllberg bis zu ihrem plötzlichen Entschluss, mit einer Busgruppe ihre Reise fortzusetzen. Auch hier führen wir die wichtigsten Textstellen auf und kommentieren sie auch. Auf besonders wichtige Textstellen, die zum Beispiel … Weiterlesen
Die Kapitel 20-28 des Romans „tschick“. Im 19. Kapitel haben wir zu unserer Überraschung festgestellt, dass man kaum eine Stelle findet, die man wirklich für besonders wichtig halten kann. Das haben wir zum Anlass genommen, jetzt eine andere Herangehensweise mal auszuprobieren: Wir behandeln einfach einen größeren Erzählzusammenhang „auf einen Schlag“, nämlich die Kapitel 20-28. In … Weiterlesen
Das 15. Kapitel des Romans „tschick“. Am ersten richtigen Ferientag geht es Maik schon etwas besser und er nimmt sich sein Lieblingsbuch vor. In ihm geht es um Graf Luckner, einen deutschen Hilfskreuzer-Kapitän im Ersten Weltkrieg, der den Auftrag hat, englische Handelsschiffe zu versenken. Zitat 1: „und Graf Luckner sprach zu mir“ (79/80) „Ich hängte … Weiterlesen
Vorstellung wichtiger Textstellen aus dem Roman „tschick“ Wenn es in der Schule um Lektüren geht, dann wird häufig „über“ den Text gesprochen, aber nicht „mit ihm“. Damit ist gemeint, dass man von der Erinnerung an den Inhalt ausgeht, aber nicht konkret auf Textstellen verweist. Unsere Erfahrung ist die, dass man bei guten Büchern immer mehr … Weiterlesen