Video: Vorbereitung einer Klausur zum Thema Erinnerungskultur im Roman „Heimsuchung (Mat8630-vem)

Welchen Beitrag zur Erinnerungskultur leistet der Roman?

Auf der Seite
https://textaussage.de/eroerterung-der-erinnerungskultur-im-roman-heimsuchung

Auf Seite
https://textaussage.de/schulbezogene-eroerterung-der-erinnerungskultur-im-roman-heimsuchung

präsentieren wir eine besonders einfache Lösung für dieses schwierige Thema.

Hier präsentieren wir gleich ein Video, in dem wir zeigen, wie man methodisch in eine Klausur einsteigt, die

  1. zunächst die Analyse eines Sachtextes verlangt mit einer Position zu dem Thema
  2. dann eine begründete Stellungnahme, die zugleich eine textbezogene Erörterung einschließt
    1. mit Berücksichtigung der Unterrichtsergebnisse
    2. und eigener Kenntnis des Romans
    3. sowie ggf. darüber hinausgehender Kenntnisse und Überlegungen

Video 1: Problem Stellungnahme/Erörterung Sachtext zur Erinnerungskultur mit Bezug zu „Heimsuchung“

Das Video ist hier zu finden:

https://youtu.be/uwNgp6oj13A

Und hier die Sprungmarken:
Und hier die Kapitelübersicht: 00:01 – Einführung: Klausurvorbereitung Heimsuchung 00:18 – Begriff Erinnerungskultur: erster Überblick 00:27 – Methodik: Voraussetzungen & Unterrichtsergebnisse 01:11 – Rolle des unbekannten Sachtexts in der Klausur 01:29 – Das Igel-Prinzip für die Stellungnahme 02:01 – Ablauf der Klausur: Analyse und Stellungnahme 02:21 – Leitfrage: Beitrag des Romans zur Erinnerungskultur 02:45 – Klärung des Begriffs Erinnerungskultur (Teil 1) 03:11 – Hinweis zur methodischen Vorbereitung der Erörterung 03:31 – Warum Pro/Contra-Listen nicht ausreichen 04:03 – Wert von Argumenten: Gegenargumente & Lösungen 04:27 – Zuordnung der Argumente zu Aspekten statt Sanduhrmodell 04:32 – Übergang: Auswertung der NotebookLM-Definition 04:56 – Erinnerungskultur: gesellschaftlicher Umgang mit Vergangenheit 05:10 – Ästhetische, politische und kognitive Formen der Erinnerung 05:25 – Aneignung der Vergangenheit für gegenwärtige Zwecke 05:48 – Identität: Verbindung von Erlebnissen, Geschichte und Gegenwart 06:22 – Gesellschaftliche vs. schulische Fokussierung 06:35 – Schwerpunkt auf Shoah/Holocaust im schulischen Kontext 07:00 – Warnung vor Engführung und Hinweis auf Spielräume 07:53 – Unterschied: Unterrichtsvorgaben vs. eigene Denkräume 08:19 – Erinnerungskultur im Kontext des Romans Heimsuchung 08:42 – Das Grundstück als „Haus der deutschen Geschichte“ 09:09 – Historische Zeitspanne des Romans: Wilhelminismus bis Wende 09:11 – Fokus auf NS, Exil und Shoah 09:28 – Begriff „Heimsuchung“: doppelte Bedeutung 09:55 – Übergang zum zweiten Video 10:04 – Hinweis auf Webseite mit Sprungmarken 10:19 – Schluss des ersten Videos und Ausblick auf Video 2

Hier schon mal die Dokumentation des Videos:
Mat8630-vem Video 1 Methodik Erinnerungskultur Roman Heimsuchung Stand Di1452

Video 2 mit den Aspekten und Argumenten

Hier das Video:

https://youtu.be/1RyECoqK1vI

Und hier die Sprungmarken:
00:01 – Beginn Teil 2: Aspekte und Argumente 00:27 – Hinweis auf Dokumentation und Sprungmarken 00:52 – Rückblick auf Video 1 01:12 – Definition Erinnerungskultur durch NotebookLM 01:22 – Übergang zu den Aspekten 01:35 – Aspekt 1: Deutsche Geschichte im Roman 01:55 – Pro These: Überblick über zentrale historische Phasen 02:31 – Relativierung: Fragmente und Einzelperspektive 03:22 – Aspekt 2: Darstellung des jüdischen Schicksals (Doris) 03:50 – Pro These: Widmung und reale historische Bezugspunkte 04:18 – Relativierung: Problematische Mischung aus Fakt und Fiktion 05:17 – Nüchterner Stil als Darstellungsform 05:59 – Relativierung: Distanz und mangelnde Empathiearbeit 06:49 – Hinweis auf schulische Schwierigkeiten 07:03 – Aspekt 3: Erinnerung als Erinnerungsraum 07:34 – Pro These: Ort als Speicher von Geschichten 08:16 – Relativierung: Naturfokus minimiert menschliche Bedeutung 08:57 – Heimsuchung als trostlose Naturdominanz 09:10 – Aspekt 5: Komplexität der Erinnerung 09:19 – Pro These: Vielschichtiger, widersprüchlicher Prozess 09:55 – Relativierung: Fiktion vs. Erinnerungstheorie 10:12 – Erschwerte historische Einordnung für Lernende 10:41 – Übergang zum Gesamtfazit 10:47 – Gesamtfazit: Beitrag ja, aber begrenzt 11:07 – Grenzen: Fragmentierung, Stil und Naturzentrierung 11:31 – Ambivalenz des Romans 11:48 – Übergang zu Walser und Bubis 12:02 – Einführung: Fall Martin Walser 12:44 – Kritik an etablierter Erinnerungskultur 13:02 – „Drohrituale“ und Moralkeule 13:21 – Reaktion Bubis und Gegenposition 14:01 – Debatte über Generationen und Migration 14:39 – Bedeutung des Falls Walser 15:07 – Frage nach nationaler Normalisierung 15:35 – Übergang zu Schlinks „Der Vorleser“ 16:05 – Inhaltlicher Überblick: Hanna Schmitz 17:03 – Schuld, Analphabetismus und Prozesse 18:14 – Differenzierte Täterperspektive 18:49 – Chancen für das schulische Arbeiten 19:21 – Graubereiche von Wahrheit und Schuld 19:35 – Vergleich zu Heimsuchung: Ganzes Leben vs. Fragmente 20:01 – Folgen für Täterbiografie und Verantwortung 20:18 – Dokumentation und Button-Hinweis 20:34 – Einladung zu Kommentaren und Korrekturen 20:47 – Abschluss und Erfolgswunsch

Hier die Dokumentation

Video 2 unb Heimsuchung und Erinnerungskultur Stand pcf

Weitere Infos, Tipps und Materialien

Infos, Tipps und Materialien zum Roman „Heimsuchung“ von Jenny Erpenbeck
https://schnell-durchblicken.de/themenseite-heimsuchung
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Themenseite – Teil 1: Infos, Tipps und Materialien zum Einstieg:
Dazu sind vor allem die Videos hilfreich, die wir auf dieser Seite präsentieren.
https://schnell-durchblicken.de/roman-heimsuchung-tipps-und-hilfen-zum-einstieg
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Themenseite – Teil 2: Materialien zu den Figuren mit ihren Themen
https://schnell-durchblicken.de/roman-heimsuchung-figuren-mit-ihren-themen
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Themenseite – Teil 3: Materialien zu verschiedenen Aspekten der Interpration
https://schnell-durchblicken.de/roman-heimsuchung-aspekte-der-interpretation
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Themenseite – Teil 4: Vorbereitung von Klausuren und Prüfungen
https://schnell-durchblicken.de/roman-heimsuchung-vorbereitung-klausuren
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Tipps und Materialien zu weiteren Themen des Deutschunterrichts
https://textaussage.de/weitere-infos