Wie schreibt man als Schüler eine Ballade zum Thema „Fußball“? (Mat865-sv)

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Inhaltsverzeichnis

  1. Worum es hier geht
  2. So geht man vor – fünf Tipps
  3. Die Ballade von „Blizi“
  4. Die Werkstatt-Runde: erst loben, dann verbessern
  5. Passt dazu: das Eigentor des Torwarts
  6. Weitere Infos, Tipps und Materialien

Worum es hier geht

  • Die folgende Ballade verdanken wir einem Schüler: Wir haben ihm einige Tipps gegeben – und dann hat er losgelegt.
  • Die Aufgabe war, selbst einmal eine Ballade zu schreiben, und zwar zum Thema „Fußball“.
  • Die Seite soll vor allem Mut machen: Man muss kein Dichter sein, um eine Ballade zu schreiben. Ein gutes Ergebnis entsteht nicht im ersten Wurf, sondern in der Werkstatt – im Gespräch darüber, was schon gelungen ist und was noch besser werden kann.

So geht man vor – fünf Tipps

  1. Eine Idee finden.
    Hier war es diese: In einem Fußballspiel bekommt eine Mannschaft einen Strafstoß zugesprochen – aber der angeblich gefoulte Spieler ist ehrlich und sagt: „Es war kein Foul.“
  2. Die Handlung in Stationen zerlegen.
    Man überlegt sich, wie man die einzelnen Stationen der Balladenhandlung auf Strophen verteilt.
  3. Die Strophen „hinkriegen“.
    Meistens soll ein Reim verwendet werden.
    —
    Am leichtesten geht das, wenn man sich mit zwei Zeilen pro Strophe und einem Paarreim begnügt.
  4. Auf den Rhythmus achten.
    Laut vorlesen hilft: Wo man stolpert, stimmt meist der Rhythmus noch nicht.
  5. Nicht nach Perfektion streben.
    Zur Werkstatt-Idee gehört, dass man seinen Text vorträgt, sich erst einmal positive Rückmeldungen abholt und dann gemeinsam überlegt, wie er noch verbessert werden könnte.

Die Ballade von „Blizi“

Das hat „Blizi“ – so der Künstlername des jungen Balladenschreibers – am Ende präsentiert:

Heut ist nicht nur das Wetter schön,
Auch im Spiel ist einiges zu sehn.

Die Fans freuen sich sehr,
Nur wünscht man sich an Toren mehr.

In Halbzeit zwei spielen sie sich frei,
So dass es bald steht 2:2.

Der Spieler sucht den Kontakt,
Damit er unauffällig niedersackt.

Da vor Schmerz schreit der Kicker,
Wird auf den Punkt gezeigt sicher.

Die Gegner außer Rand und Band,
Sicherungen der Zuschauer durchgebrannt.

Der Gefoulte gibt den Elfer zurück,
Gegner sind froher ein ganzes Stück.

Spiel endet schlussendlich unentschieden,
Beide Teams trennen sich zufrieden.

Die Werkstatt-Runde: erst loben, dann verbessern

So könnte die Rückmeldung in der Klasse aussehen – zuerst das, was gelungen ist, dann ein paar freundliche Verbesserungsvorschläge.

Was richtig gut gelungen ist

  • Eine echte Handlung mit Spannungsbogen.
    Schönes Wetter, ein ausgeglichenes Spiel, dann die strittige Szene, die Empörung – und die überraschende Wende. Genau so funktioniert eine Ballade.
  • Ein starkes Bild für die Stimmung.
    „Sicherungen der Zuschauer durchgebrannt“ – da sieht man die tobenden Fans sofort vor sich.
  • Die Pointe sitzt.
    Am Ende trennen sich beide Teams zufrieden – Fairness macht aus einem Streit ein gutes Ende.
  • Der Mut zählt.
    Acht Strophen, durchgehend gereimt, und dann auch noch vorgetragen – das muss man erst einmal machen.

Was man noch verbessern könnte

  • Ein kleiner Widerspruch in Strophe 4.
    „Der Spieler sucht den Kontakt, / Damit er unauffällig niedersackt“ – damit lässt er sich absichtlich fallen. Später gibt er den Elfer aber ehrlich zurück.
    —
    Ist er nun ein ehrlicher Spieler – oder einer, der sein eigenes Theater bereut? Beides wäre eine gute Geschichte, aber die Ballade sollte sich entscheiden.
  • Verdrehte Satzstellung für den Reim.
    „Wird auf den Punkt gezeigt sicher“ und „Gegner sind froher ein ganzes Stück“ klingen so, weil der Reim es verlangt.
    —
    Tipp: Lieber das Reimwort wechseln als den Satz verbiegen.
  • Ein wackliger Reim.
    „Kicker“ und „sicher“ reimen sich nur ungefähr. Das ist erlaubt, fällt beim Vortragen aber auf.
  • Der Rhythmus holpert stellenweise.
    Die Zeilen sind unterschiedlich lang. Beim lauten Vorlesen merkt man schnell, wo man eine Silbe ergänzen oder streichen kann.

Zwei Möglichkeiten für Strophe 4 und 5

Möglichkeit 1: Der Spieler ist von Anfang an ehrlich. Dann stolpert er ohne Absicht, und nur der Schiedsrichter irrt sich:

Der Stürmer stolpert ganz allein,
Der Schiri pfeift: „Das muss Elfer sein!“

Möglichkeit 2: Der Spieler hat sich fallen lassen – und bereut es. Dann braucht die Ballade eine zusätzliche Strophe vor der Rückgabe, die den Sinneswandel zeigt:

Doch dann plagt ihn das Gewissen:
Den Elfer will er lieber missen.

Möglichkeit 2 ist sogar die spannendere: Aus einem Schummler wird jemand, der seinen Fehler selbst wiedergutmacht. Und wie viel ist so eine Wiedergutmachung wert? Darüber kann man in der Klasse lange diskutieren.

Passt dazu: das Eigentor des Torwarts

Einen ganz ähnlichen Fall von Fairness gibt es auch als Zeitungsbericht: Ein Torwart schießt den Ball absichtlich ins eigene Tor, weil seine Mannschaft vorher unfair zu einem Treffer gekommen ist.

Leserbriefvorlage: Eigentor – und dafür auch noch Lob?
https://textaussage.de/leserbriefvorlage-eigentor-und-dafuer-auch-noch-lob
Textvorlage mit Neugier-Fragen und Aufgaben zum Thema Fairness – geeignet für Leserbrief oder Kommentar, mit Vergleich zur Kurzgeschichte „Der Held“.

Weitere Infos, Tipps und Materialien

Weitere Infos, Tipps und Materialien