Sachtexte und literarische Texte – Lückentext und Schaubild – Insider-Tipps für Lehrkräfte (Mat8313-lv)

Für Lehrkräfte: Schülerlösungen plus fachliche Vertiefung

Zu jedem der sieben Lückentext-Punkte findest du hier zunächst eine mögliche Schülerlösung – zum direkten Verwenden im Unterricht, ohne dass du selbst erst überlegen musst. Danach folgen Zusatzinfos für alle, die es genauer wissen wollen oder in einer Fachleitung mit akademischem Anspruch bestehen müssen.

Zur Schüler-Version mit Schaubild und Lückentext zum Ausdrucken: Sachtexte und literarische Texte – der Unterschied

1. Sachtext-Definition (zwei Beispiele)

Mögliche Schülerlösung: z. B. eine Gebrauchsanweisung und ein Zeitungsbericht (auch denkbar: Kochrezept, Wetterbericht, Bewerbungsschreiben).

Zusatzinfos für Interessierte: Die Grenze Sachtext/Literatur ist keine bloße Stilfrage, sondern in der modernen Literaturtheorie sprachphilosophisch fundiert – Searles Unterscheidung zwischen faktualer Rede und fiktionaler Rede als „pretended assertion“ liefert hier den theoretischen Unterbau.

2. Fiktionaler Text mit eigener Welt

Mögliche Schülerlösung: z. B. „Harry Potter“ oder „Der Herr der Ringe“ – eigene Welt, eigene Figuren, eigene Regeln.

Zusatzinfos für Interessierte: Der Fiktionsvertrag (Iser: das „Als-ob“) entbindet den Autor vom Faktizitätsanspruch – aber, wie Punkt 3 zeigt, nicht grenzenlos.

3. Schlüsselroman

Mögliche Schülerlösung: „Schlüsselromanen“ – „Wer den Schlüssel kennt …“

Zusatzinfos für Interessierte: Realer Fall mit Sprengkraft für eine Fachleitung: Maxim Billers Roman „Esra“, verboten vom Bundesverfassungsgericht 2007 – Abwägung Kunstfreiheit (Art. 5 III GG) gegen Persönlichkeitsrecht (Art. 2 I GG). Zeigt, dass die Schulbuch-Fußnote „das ist auch ein Rechtsproblem“ echte höchstrichterliche Substanz hat.

4. Motive fürs Schreiben

Mögliche Schülerlösung: Selbstverwirklichung/Verarbeitung eigener Erlebnisse, Wunsch nach Anerkennung, finanzielle Motive, eine Botschaft vermitteln wollen, einfach Freude am Erfinden.

Zusatzinfos für Interessierte: Ergänzend ließe sich kurz auf Autorenpoetik verweisen (z. B. Handkes oder Enzensbergers Aussagen zum „Warum schreiben“) – hier bewusst knapp gehalten, da eher Meinungsfrage als Fachwissen.

5. Epik-Untergattungen

Mögliche Schülerlösung: Novelle, Kurzgeschichte, Fabel (auch möglich: Märchen, Sage, Anekdote).

Zusatzinfos für Interessierte: Die Dreiteilung Epik/Lyrik/Drama stammt nicht von Aristoteles, wie oft angenommen, sondern von Goethes „Naturformen der Dichtung“ (Noten und Abhandlungen zum West-östlichen Divan) – ein kleiner, aber bei Fachleitungen beliebter Stolperstein.

6. Vierzeiler mit den drei V’s

Mögliche Schülerlösung (Fortsetzung zu „Du, ach du, du Sonne meines Herzens“):
Zeile 2: „die niemals untergeht in meinem Blick“
Zeile 3: „du wärmst mich auch, wenn Wolken sich verzehren“
Zeile 4: „und bleibst mein Licht, kommt was da kommen mag“

Zusatzinfos für Interessierte: Die Begriffe Verknappung/Verkünstlichung/Verrätselung gehen vermutlich auf Dieter Burdorfs „Einführung in die Gedichtanalyse“ zurück. Interessant für Fortgeschrittene: Die drei Kriterien stehen nicht immer im Einklang – viel diskursive Gegenwartslyrik ist kaum „verrätselt“, bleibt aber trotzdem Lyrik.

7. Dramatische Stufen

Mögliche Schülerlösung (Fortsetzung ab Stufe 3):
Stufe 3: „Man ruft an, keiner geht ran.“
Stufe 4: „Am nächsten Tag taucht sie/er wieder auf, mit einer faulen Ausrede.“
Stufe 5: „Es kommt zur Aussprache – Trennung oder Versöhnung.“

Zusatzinfos für Interessierte: Vertiefung möglich über Gustav Freytags Dramenpyramide oder den Gegensatz aristotelisches vs. episches Theater (Brecht) – je nachdem, wie stark die Seite in diese Richtung gehen soll.

Weitere Infos, Tipps und Materialien

Weitere Infos, Tipps und Materialien